红网时刻新闻通讯员 王星懿 陈雯敏 罗盼 郴州报道

一支粉笔书写数理乾坤，三尺讲台孕育桃李芬芳。数学于他，是启迪思维的沃土；教育于他，是矢志坚守的初心。三十一年躬耕基础教育一线，北湖实验学校教师何邦潜心钻研课堂教学，深耕教研改革创新，用心用情守护学生成长。从一线任课教师成长为学科骨干，历任班主任、教研组长、年级主任、教研主任，他在多重岗位的历练中沉淀教育智慧，于日复一日的坚守中践行立德树人使命。先后获评市、区级初中数学骨干教师、市级义务教育学科专家、区级学科带头人、北湖区中小学课堂教学改革先进个人、北湖区百佳教师、北湖区十佳师德模范。三十余载杏坛耕耘，他以匠心深耕数坛课堂，以仁爱滋养少年童心，在平凡岗位上书写着一名基层教育工作者质朴而闪光的育人华章。

初心为根 三十深耕坚守杏坛

潜心研数理，笃行育芳华。1995年踏上三尺讲台，何邦怀揣“倾我所有，为国育才”的教育理想，扎根基础教育一线，将全部心血倾注于数学教学与学生培育工作。三十一年风雨兼程，他恪守“以数启智、以爱育人”的从教初心，脚踏实地履职尽责，无论是学科教学、班级管理，还是教研改革各项工作，均力求做细、做实、做精。教育是一场久久为功的修行，唯有坚守，方能静待花开。历经岁月磨砺，何邦从青年教师逐步成长为学校教学教研的中坚力量。教书育人的信念始终坚定不移，以务实行动诠释新时代人民教师的责任与担当。

匠心为翼 创新课堂启智赋能

数学教育，不只是公式与解题的训练，更是思维的启迪、能力的塑造与品格的涵养。从教三十一年，何邦坚持“快乐学习，快乐数学”的教学理念，跳出传统灌输式教学模式，持续推动课堂改革，让理性的数学课堂兼具知识性、趣味性与思想性。

课堂之上，他善用通俗质朴的语言、鲜活的生活实例，将抽象晦涩的数理知识化繁为简。熟练运用几何画板开展信息化教学，化静为动，破解几何教学难点，充分调动学生探究热情。立足新课标素养导向，他倡导一题多解、多题归一，着力训练学生逻辑推理与发散思维。

课后，常有学生拿着难题追到办公室，何邦从来不直接给答案，而是反问道：“你觉得已知条件里哪一条还没用上？”一步步引导学生在试错中找到突破口。学生感慨说，何老师不轻易“喂”答案，却教会了我们自己“找路”。不少学生从害怕数学到主动钻研，由衷表示何老师的课堂生动鲜活、干货十足，彻底扭转了自己对数学的刻板印象。生活化、故事化的教学，让学生实现了从“被动接受”到“主动乐学”的根本转变。

教研为径 笃行致远引领赋能

讲台之上的从容，来自台下长年累月的教研沉淀。何邦秉持终身学习理念，坚持以教研反哺课堂。为紧跟新课标与中考改革方向，他耗时三年梳理省内外多年中考真题，研判命题规律，被师生称作“行走的中考题库”。扎实的教研积累，让教学靶向精准，他所带班级学生数理基础扎实、学科素养过硬，教学成效优异。

教研路上，他笔耕不辍，成果丰硕。多篇教学论文在国家级、省级刊物发表；课件、微课多次斩获全国、省级一等奖；执教课例获湖南省在线集体备课大赛一等奖；主持省级课题顺利结题并获评省二等奖，还参与编写新湘教版八年级数学教师用书，为区域学科建设贡献专业力量。

独行快，众行远。作为学科带头人，他甘为人梯，充分发挥示范辐射作用。常态化开展传帮带，毫无保留分享备课、课堂与班级管理经验，悉心打磨青年教师教学能力。经他指导的多名青年教师，在市、省级教学比武中摘得奖项，成长为教学骨干，带动学校数学教研组整体教研水平稳步提升。

仁爱为灯 温情相伴静待花开

师者仁心，育人育心。在何邦看来，教育的真谛不在于分数高低，而在于唤醒心灵、成全成长。三十一年从教历程，他始终落实立德树人根本任务，不放弃每一名学生，用耐心、爱心与责任心接纳学生的个体差异，陪伴少年逐梦前行。

扶困助学，他郑重许下承诺。面对家境贫寒、身处山村的陈同学，父母体弱多病，少年背负沉重生活压力萌生辍学念头，学业成绩断崖下滑。何邦主动扛起帮扶责任，多方奔走争取助学政策解决学杂费难题，又自费添置学习用品和生活物资，常把学生叫到身边谈心：“读书是咱普通孩子改写人生最公平、最坚实的路，别轻易放手。”日复一日的陪伴与鼓励，让陈同学重拾信心、勤学奋进，短短两年实现逆袭，最终以优异成绩考入郴州市一中。家长专程到校致谢，眼含热泪连声说道：“何老师待生如子、大爱无私，是我们全家的恩人。”

容错育人，他以坚守静待蜕变。面对常年留守、叛逆厌学的冯同学，天资聪颖却调皮顽劣、课堂专注力不足。何邦没有简单说教批评，而是多次入户家访，读懂了孩子嬉闹背后是渴望关注、排解孤独的稚嫩宣泄。他在课堂上搭建展示平台，肯定其出众的逻辑思维天赋，给予正向激励；课余放下师道尊严，陪学生谈心聊天，倾听少年心事。拿到理想高中的录取通知书时，冯同学热泪盈眶：“老师，要不是你在我最堕落的时候不离不弃，我早把自己放弃了。”

班级管理中，何邦坚持严爱相济、刚柔并举，以严明制度树立优良班风，以人文关怀温暖学生心灵。他善于捕捉每一位孩子身上的闪光点，因材施教：调皮好动的需要规则约束更需要温柔托举，暂时后进的需要纠错指正更需要耐心等待。受他言传身教感召，多名学生毕业后毅然投身教育事业，传承师者大爱、深耕育人一线，让教育初心代代相传。

三十一载躬耕杏坛，守教育初心，担育人使命。北湖实验学校教师何邦以数理启智，以仁爱润心，于平凡岗位默默耕耘。展望未来，他将继续怀揣滚烫的教育热忱，深耕课堂、潜心教研，在北湖教育沃土上发光发热，书写为党育人、为国育才的崭新篇章。