文群代表。

红网时刻新闻12月30日讯（记者 周蕾）中小学心理健康教育是提高中小学生心理素质、促进身心健康和谐发展的教育，是健康中国、和谐社会建设的重要组成部分。

根据《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）、湖南省委省政府《关于加快推进全省中小学心理健康教育体系建设的意见》文件精神，郴州市高度重视学生心理健康工作，开展了卓有成效的工作。

作为教育行业从事者，郴州市人大代表文群高度关注学生心理健康工作，这次“两会”，她就推进郴州中小学生心理筛查与心理档案建设提出建议，希望进一步推进具体工作。

经过调研，文群代表发现，目前，郴州市的多数学校在标准化心理测评、数字化心理档案建设与管理方面，还存在缺乏相关智能心理筛查工具，学生心理档案并未完整建立、未实现不同学段转接，心理工作中的“筛查-评估-干预”流程尚不标准、不完整等不足。

她建议，要运用人工智能、大数据等相关技术，将心理筛查智能化、自动化。将上百种多维度的中小学心理筛查量表智能化、数据化，建立心理指标预测模型，既可客观、全面、科学、定量化的为中小学学生心理筛查任务提高效率和准确度。利用这样的专业的心理智能云平台，将心理普查量表和动态观察记录联合起来，以标准化、自动化的协作流程进行心理筛查任务，可极大限度地避免量表效度有限和受试者主观防御的问题，做到“应查尽查”的要求。

要建立学生电子心理档案，实现不同学段之间的转接。通过智能的大数据心理云平台，批量导入学生的基本个人信息为学生建立心理档案，并自动采集平台上分阶段对学生进行的身体状况调查、学校学习生活状况观察、能力状况测评、人格特征分析、心理健康筛查分析状况、学习心理筛查分析、职业能力倾向类型分析等，智能生成并更新学生的心理档案，对学生心理档案信息进行电子化的规范管理、科学统计和快速的查询，帮助老师及时、全面地掌握学生心理健康情况，节省老师工作量，并且实现无纸化办公，节约纸张消耗。并且通过统一化、标准化的电子心理档案，可快速实现各学段的自动转接。

要建立“筛查-评估-干预”的流程。根据相关文件的要求和实际工作需要组织业内顶尖专家力量编写《郴州市中小学心理危机筛查与干预实操手册》，建立“筛查—评估—干预”的工作流程，包括动静精准筛查、分级评估方法及流程、预警上报、分类干预、家校协同、分工协作等方面，形成科学专业全面的工作机制，以供全市中小学（含中等职业学校）参考使用，帮助学校每学期按照教育局要求与《实操手册》指引，做好学生心理健康工作。