编者按：师者如光，微以致远。

在郴州这片教育热土上，有这样一群默默耕耘的人：他们扎根讲台数十载，从青丝到白发，用粉笔书写春秋，用爱心点亮希望；他们坚守育人一线，以德立身、以德施教，成为学生成长路上的引路人；他们甘于奉献、踏实肯干，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。红网郴州站联合郴州市教育局推出“师者如光”专题报道，集中展示郴州市“模范教师”的先进事迹与感人故事。让我们走近这群可敬可爱的人，感受他们心中那束永不熄灭的光——

这束光，照亮课堂，也照亮未来；这束光，温暖学子，也温暖时代。

红网时刻新闻记者 唐哲宁 郴州报道

在嘉禾县第一中学，很多师生都见过这样一幕：上午还在医院输液治疗，下午，他又准时出现在教室讲台之上。

二十四载杏坛耕耘，病痛侵扰、生活重担从未撼动他坚守三尺讲台的初心。嘉禾县第一中学年级副主任、班主任、高中化学骨干教师胡奇龙，将对教育的赤诚热爱，尽数融进每一堂精心打磨的课程、每一次耐心细致的谈心、每一段日夜坚守的陪伴之中，以平凡坚守诠释新时代人民教师的责任与担当。

带病坚守讲台，以初心抵御病痛

清晨薄雾未散，胡奇龙早已伫立教学楼巡查早读；深夜夜色深沉，总有他目送学生平安离校的身影。日复一日，寒来暑往，这份坚守，他坚持了二十余年。

2016年，一纸肝硬化诊断书，彻底打乱了他平稳的生活节奏。常年肝功能指标异常、高血压反复缠身，医生多次叮嘱他必须停工静养、好好休养。彼时，他家中还有年过八旬的老人需要赡养，两个年幼的儿子亟待抚育，病痛的折磨与家庭的重担，双重压力沉沉压在他的肩头。

可他的心里，始终放不下教室里那群正值关键备考期的学子。高中三年是学生成长成才的关键节点，班主任的缺席、老师的离岗，或许会影响一群孩子的人生轨迹。

就这样，整整十年间，胡奇龙始终保持着“上午就医输液、下午返校授课”的节奏。药袋悄悄藏进办公桌抽屉，身体的病痛独自默默承受，留给学生的永远是乐观向上、沉稳笃定的模样。

面对旁人的心疼与询问，他总是淡然一笑。对他而言，讲台即是责任，育人即是使命。无需轰轰烈烈的誓言，二十四年从未缺课、从未懈怠的默默坚守，便是最动人的师者告白。

以爱温润心灵，用匠心培育桃李

教育是心灵的唤醒，是双向奔赴的温暖。在胡奇龙看来，相较于知识灌输，长久的陪伴、真诚的倾听、耐心的引导，才是治愈少年迷茫、助力学子成长的最好教育。面对高压备考状态下敏感脆弱的高中生，他总能精准捕捉孩子们成绩背后的情绪波动与成长困惑。

班上曾有一名学生受原生家庭影响，性格孤僻内向，亲子矛盾突出，成长屡屡陷入困境。一次深夜，该学生突发身体不适，胡奇龙二话不说全程护送就医、奔波照料。他不仅悉心医治孩子的身体病痛，更多次上门沟通、耐心劝导家长，一步步化解亲子隔阂、消解家庭矛盾。在他的长期疏导与暖心陪伴下，少年逐渐卸下心理防备，性格愈发开朗自信，全力投身学业。最终在高考中斩获652分的优异成绩，位列全县第四，成功考入国防科技大学。

面对叛逆偏激、深陷情绪内耗、自卑怯懦、遭遇成长困惑的各类学生，胡奇龙始终坚持因材施教、耐心疏导，从不简单批评、粗暴说教。他利用课间、晚餐等碎片化时间与学生促膝长谈，联动各科任课老师、对接学生家长，甚至邀请优秀往届学子录制励志视频，多方合力为迷茫少年点亮前路、托举成长。同时，他主动为家庭困难学生奔走争取助学补助，常态化走访慰问，为每一位学生建立专属学情档案，落实“一生一案”育人模式。

春风化雨育桃李，硕果累累满园香。凭借扎实的教学功底与精细化的班级管理，胡奇龙的育人成果亮眼突出。自2015年起，他常年担任学校化学核心备课组成员、年级备课组长，履职尽责、任劳任怨，多次获评学校优秀备课组长，带领备课组屡次斩获校级优秀备课组荣誉。在2024年上期全市省示范性高中期末质检中，胡奇龙所带年级化学学科高一、高二、高三排名均稳居全市前列。

他深耕教学一线，常年兼任两个班级的化学教学工作，历次大考班级化学平均分稳居年级前二，2023—2024学年全市质检、联考中，所带班级化学平均分位列全市所有班级第六名，连续四年（2020—2023年）获评嘉禾县优秀班主任，获评2022—2025年嘉禾县骨干教师，受聘为郴州市2024届新课程高考研究专家团队化学学科专家组成员。

潜心深耕教研，以担当聚力同行

师者微光，不止照亮学子，更温暖同行、赋能团队。身为年级副主任，胡奇龙的战场，从来不止一方三尺讲台。在繁重的班级管理、一线教学工作之外，他主动扛起年级教学管理、教研推进的重任，统筹师资调配、研判学情动态、规划备考节奏、推进集体备课，繁杂事务样样抓实、件件落地。

教学教研上，他深耕不辍、精益求精，专业能力扎实过硬，屡次斩获市级专业赛事大奖，先后荣获郴州市2023年全市中学化学教师实验技能比赛一等奖、郴州市2024年原创化学试题大赛一等奖，凭借过硬的专业素养，被聘为嘉禾一中班主任名师工作室名班主任。

日常工作中，他大力推动“生本课堂”落地生根，细化分层教学、落实分层作业，让因材施教从理念落地为实效。常态化组织开展学情分析会、班主任交流会，精准梳理备考短板、优化教学策略，为年级教学质量提升筑牢根基。即便身兼数职、带病坚守，他始终事事较真、件件务实，深耕晚自习值守巡查、常态化开展家校沟通、策划励志育人活动、妥善处置各类突发问题，以实干担当稳住年级教学秩序。

“讲台下的每一个孩子，都是一个家庭的希望，这份嘱托容不得半点敷衍。”这是胡奇龙常挂在嘴边的话。在备课组教研中，他倾囊相授、共享经验；在青年教师培养上，他毫无保留、传经送宝，全力带动青年教师成长成才，助力年级整体教学质量稳步攀升。

二十四载杏坛坚守，病痛磨不灭教育热忱，风雨摧不垮育人初心。胡奇龙没有惊天动地的壮举，却在平凡的教育岗位上日复一日深耕细作、精益求精，用坚守诠释师者担当，用爱心浇灌万千桃李，以实干书写新时代人民教师的最美答卷。