红网时刻新闻通讯员 李海友 何娜 郴州报道

“平凡中创造不凡，不凡中坚守平凡”，这是黄梅老师从教以来的誓言。作为党员，她一直扎根于语文教学一线，担任班主任，用勤奋踏实、无私奉献、勇于探索的工作作风诠释着对教育工作的热爱。

十余载讲台春秋，她以语文老师的浪漫与匠人的执着，在汝城这片红土地上写就一部润泽生命的诗篇，让教育成为一场向美而行的遇见。

立足课堂，用心浇灌

语言是心灵的桥梁，文学是灵魂的食粮。那么语文课堂，就是培养学生情感，审美与思维能力的重要阵地。“向课堂45分钟要质量”不是口号，而是黄梅与时间的浪漫博弈。为了打造“高课堂”，她深入研究备课艺术，备学生、备教材、备方法……研究名师教学实录，她乐此不疲；与同事们交流困惑与心得，她乐在其中。

正是这份对课堂的坚守与热爱，在面对文言文教学难题时，她会精心设计，将晦涩难懂的文言文变成生动有趣的历史故事；她会采用多种教学形式，将平铺直叙的讲授变成精彩纷呈的角色扮演。她总是以饱满的热情和专业的素养感染着每一位学生；用真诚的鼓励激发学生的潜能；用心灵的沟通架起师生之间的桥梁。这种独特的人格魅力，使她的课堂始终洋溢着积极向上的氛围。

以赛促研，以赛促成长。作为一名语文老师，她积极参加各级各类教学比赛，先后获得多项荣誉。2019年，她执教的《登飞来峰》在湖南省“诗教湖湘”诗词讲解大赛中获二等奖；在汝城县首届中小学青年教师教学竞赛获一等奖；2020年，在郴州市“停课不停学”执教《专题复习：辨识、修改常见病句》获二等奖等。

以身作则，润物无声

教育的过程是师生生命的交往与融合，是互相唤醒与彼此成就。“后妈专业户”的她，无论接手怎样的班级，她总能以独特的育人智慧，带领学生们遇见更好的自己。她始终相信：“改变一块荒地，最好的办法不是按时除草，而是在上面种上鲜花。”

初到汝城思源红军小学，学校便将C1709的重担托付于她——这不仅是一份沉甸甸的责任，更是对一位青年教师最大的信任与期待。爱笑的她走进C1709班，便以培养积极向上的班级文化为切入点，在细微处引导学生用乐观进取的心态面对学习和生活。她善于发现每个学生的闪光点，也总爱在学生的“优点”上“做文章”。

“同学，我太喜欢你今天说的这句‘抱怨解决不了任何问题’了。”

“同学，最近你控制情绪有进步呢！”

“同学，你肯定能成为我们班上的一匹黑马。”……

每一点细小的进步，她都看在眼里，用真诚的赞美点亮学生的自信。在她的教育理念中，每个孩子都是独特的个体，都需要被看见、被理解、被引导。面对学习基础薄弱的学生，她耐心地从拼音四声开始教起；遇到情绪管理有困难的学生，她通过家访深入了解情况；针对班级躁动不安的纪律，她抓住一切琐碎的时间坐堂，陪伴。一次次倾心交谈，一次次智慧引导，她的一言一行都在潜移默化地影响学生，与其整天耳提面命，不如做给学生看。这样的“无声教育”赢得了学生和家长的信任，班级的学习氛围日渐浓厚，班级凝聚力与日俱增。孩子们也在黄梅老师的带领下，朝着“青草更青处”漫溯。

步履不停，向光而行

王崧舟老师曾说“老师的第一身份并不是老师，而是自我教育者。”在从教的十余年里，黄梅从未停止学习的脚步，以“终身学习”的姿态行走在追逐教学理想的路上。在她的眼中，教师的成长，不仅是为了自己，更是为了学生。只有不断充实自己，才能为学生打开更广阔的天地。

她利用业余时间从《给教师的建议》到《正面管教》，从《心流：最优体验心理学》到《给孩子的费曼学习法》，每一本书都成为她教育智慧的源泉。她还积极参加各类课题研究，从心理学到教育学，从传统文化到现代科技，不断拓宽自己的知识边界。如参与的省级子课题《大数据背景下初中阅读文中写作资源的利用与开发》完满结题；主持的县级课题《农村留守儿童关爱教育》，参与《城区中小学后进生心理健康问题与对策研究》《“双减”政策下中学生语文写作能力策略研究》已结题，并获等级优秀；面对教育的新趋势，她始终保持开放的心态。AI技术、跨学科融合……她花时间学习、尝试，并将这些新理念、新方法融入自己的课堂。在专业成长的道路上，她不仅是一位学习者，更是一位分享者。作为“青蓝工程”的师傅，她毫无保留地将自己的经验传授给年轻教师，在她的精心指导下，多位年轻老师在各级各类比赛中获奖。

一朵躬耕教育的太阳花——黄梅。她的教案本扉页上，工整誊写着泰戈尔的诗篇：“让我的爱像阳光般包围你，而又给你光辉灿烂的自由。”这或许正是教育最美的模样——既有守望的温度，亦存远方的辽阔。未来的日子里，她将不忘入党初心、牢记教育使命，一如既往，立足岗位，潜心教育教学工作，用行动见证理想，用耕耘换取芬芳，用成绩致敬芳华。