红网时刻新闻记者 何晓露 郴州报道

“动起来”的数学知识，你见过吗？

在张毅郴的课堂上，学生们对于多媒体中移动的线条、变幻的图形已经见怪不怪。原本还是一道看起来缺少计算条件的复杂几何题目，经过几秒动态演示后，随即成为简单几何求面积问题。

这是郴州市第六中学数学教师张毅郴结合几何画板与GeoGebra两款数学图形软件，创新研究出来的教学新模式。依托这一概念可视化教学，近年来已帮助不少学生在学业测评与竞赛中屡创佳绩。

从初出茅庐的青年教师到郴州市义务教育数学学科专家，回顾起张毅郴27年教育教学经历，可谓是典型的“霸得蛮”。2020年获评的高级职称，成为张毅郴事业征程的新起点，激励着他以更加饱满的热情、更加严谨的治学投身于教学教研中，可谓是典型的“闲不住”。

作为学生的“引路人”，他连带十余届毕业班，多次指导学生在各级各类比赛中获得省级、市级、校级荣誉；作为青年教师的“指导员”，他毫无保留分享教学经验与研究成果，帮助一批批青年教师成长为教学骨干。

细数他的教学教研成果清单，主编、参编、参审多本数学资料，所得各级各类奖项及课题荣誉总数达上百项，实实在在挑起郴州市六中数学教育守正创新的“大梁”。

张毅郴正在为学生上校本课程课后服务兴趣班——GeoGebra编程教学及实例制作。

深耕课堂 以学生为本激发数学兴趣

对一名学科教师最基本的评判标准，便是看他能否上好一堂课，让学生听得懂，学得好。

课堂之上，张毅郴坚守教学一线，以精湛的教学技艺，为学生开启数学知识宝藏之门。他深入钻研教材，精准把握教学重难点，将枯燥的数学公式、定理，巧妙融入生动有趣的情境之中，让学生在可视化探究与实践中，领悟数学的奥妙。他也关注每一位学生的成长，耐心倾听并解答他们的疑惑，用鼓励与信任的目光，激发起学生的学习兴趣与潜能，使数学课堂成为思维碰撞、智慧闪光的乐园。

秉持创新理念，张毅郴不断探索教学新模式、新方法，引入多媒体教学、小组合作学习等，打破传统教学局限，让课堂焕发出蓬勃生机与活力。他所带班级的数学思维活跃，学生在各类数学活动中崭露头角，收获诸多大奖。

从教27年，他担任班主任就有25年，带过十余届毕业班，多次被评为优秀班主任，班主任敬佩率学生测评均为100% 。他对待学生“爱中有严，爱中有章”，善于因材施教，更注重学生身心健康和全面发展，所带班级的学生，不少在科技、艺术、体育等多领域中同样获得省级、市级、校级荣誉。

张毅郴为学生讲解题目。

教研相长 构建跨学科融合数学教育思维

谈到教育，张毅郴好似打开了“话匣子”。快节奏的语句间，可以充分感受到他对待教育始终如一的热爱与真诚，这些化作源源不断的能量，支撑他完成一项又一项课题，参加一次又一次竞赛，撰写一篇又一篇论文。

张毅郴常对学生与身边人说：“要勇于突破舒适圈。”虽是简简单单几个字，却是他多年来坚守的人生信条，贯穿日常工作与生活始终。

于是乎，他深入研究并实践几何画板和GeoGebra数学教育教学及跨学科融合，创造性地将数学建模与现实教学深度融合，以数字化赋能重塑数学思维。2023年，他主编并出版《几何画板高级实例教程》专著，同年12月，湖南省教育厅发布了2023年度湖南省50个教育数字化优秀典型应用场景，他主导的郴州市第六中学数学学科数字化教育教学场景成为全省50个典型场景之一，并获湖南省教育厅教育规划处重点扶持20万元专项资助资金；2024年，他和他指导的青年老师雷冬梅编写的2篇初中数学项目式学习实践案例被《项目式实践指导 初中数学》系列从书收录，并列入北京师范大学出版社2025年出版计划；2025年他主编的第二本数学课题成果专著《GeoGebra实践——初中数学基本实验活动指南》也将由湖南大学出版社出版。

由张毅郴主编，并于2023年出版的《几何画板高级实例教程》。

张毅郴的研究并未止步于课堂。他将积累的丰富教学经验、独特教学创新转化为文字形式的论文，发表《探究多媒体技术与初中数学教学的有效融合》《几体画板维切克球面分形的构造》《数字化创新应用场景赋新能的路径探讨》等国家级论文4篇，省、市级论文共13篇，不断将实践经验升华为理论成果，推动自身成长。

现如今的他，不仅是郴州市第六中学的教师，还是郴州市中小学教师信息技术与学科教学融合研究团队专家、湖南省信息化教育课题主持人、郴州市义务教育数学学科团队专家、郴州市中考创新命题评审专家。越来越多的身份标签，无疑是对他个人能力与教育教学质量最有力的认证。

薪火相传 打造教师成长育人“共同体”

作为郴州市六中数学备课组组长，张毅郴深知“独行快，众行远”的道理。因而他始终将培养青年教师视为己任，把多年所学倾囊相授，助力青年教师进步与发展。

学校组织的“青蓝工程”中，张毅郴担任青年教师班主任工作和教学师傅，通过听课、评课、备课指导、班会活动等方式，提升青年教师教学能力与带班水平。过程中尤其注重培养青年教师的教学设计与班级掌控能力，鼓励他们大胆尝试新模式、新方法，并常态化组织集体学习与教研活动，帮助学校教师熟练掌握几何画板和GeoGebra等数学图形软件使用方式，扩大数智化、可视化教学队伍，推动了学校数学教学水平整体提升。

2023年，张毅郴指导青年教师何巧巧设计的数学实验课《反比例函数》获省级特等奖，并入选全国优秀示范展示课。（左一为张毅郴）

在他的引领下，多名青年教师迅速成长为教学骨干。譬如在2023年指导青年教师童致强在第三届湖南省中小学青年教师教学比武获市一等奖并获得湖南省教学能手。同年指导青年教师何巧巧设计的数学实验课《反比例函数》获省级特等奖，并入选全国优秀示范展示课，张毅郴更是获评全国优秀指导老师。此外，他还带领2024年新入职教师彭子墨获省备课大赛二等奖，指导青年教师张慧敏的数学实验活动课获学校特等奖并在2024年郴州市联片教研暨培训活动上展示。

张毅郴在郴州六中第三期日昇讲坛开展《基于义务教育课程标准（2022年版）》跨学科活动专题讲座。

教研和示范引领方面，他先后落实教育部在个人空间建设和项目，探索线上线下共同教研模式，发挥名校名师引领辐射作用，深度开展教育扶贫，促进城乡区域教育均衡发展。具体体现在多次积极主动参加送培下乡、对口帮扶及支教等活动，受邀受聘在六中教育集团日昇讲坛、“林邑之光”1+N网络联校及各县、市、区各类培训（教研活动）上公开示范课及专题讲座达十余次，帮助新入职教师和偏远地区教师提升教学水平，缩小城乡差距，达成基础教育持续前行的奠基，为教育均衡发展注入持久动力。

在张毅郴的教育叙事里，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的深耕。从可视化教学到生态重构，从新技术赋能到跨界融合，这位专家级数学名师的创新之举，正映射出新时代基础教育改革的深层脉动。如他常说的：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”这把火，已然照亮更多学子与教育者的前行之路。