李骥，永兴县先锋小学教师，任教26年来潜心教书育人，重实践、勤思考，教学上以人为本，因材施教，注重特色教学和教育研究，硕果累累，多项教研成果获得国家级奖励，成为活跃在永兴教育一线一颗耀眼的新“星”。多次获评“郴州市小学数学骨干教师”“郴州市名教师”“郴州市教育质量先进个人”“郴州市名师骨干团队成员”等荣誉称号。

26年来，她始终保持一颗学习的心，不断改进自己的教学方式，从学生的实际出发，因材施教，狠抓学生的基础知识，注重讲练结合，拓宽学生思维，培养学生良好的学习习惯，帮助学生提高学习质量。

面对教书育人 常怀敬畏之心

李骥说最难忘的是参加工作的第一天第一次站在讲台上，望着孩子们一双双纯真的眼睛，她忽然感觉到一种强烈的责任感和敬畏之心。她将要参与这些学生的人生，要陪伴他们走过人生的一个重要阶段，她的一言一行都会对孩子们的成长造成影响，叫她怎能不慎重呢！

她谨记教育家陶行知“学高为师，身正为范”的教育名言，严格自律，注重师表，以教好书育好人为己任，从此不断地学习，不断地研究教学方法成为她工作的主旋律。

从教26年，无论是对待每一节备课、每一次上课，每一个学生，还是对待校务工作中的大小事务，都是倾注满腔热忱，欣然接受，并出色完成工作任务，她的工作态度和办事能力、办事效果得到领导、同行的高度赞誉。

连续数十年师德师风考核皆为优秀，曾获永兴县“五一劳动奖章”，多次获评优秀管理工作者、师德模范、“十佳班主任”。

面对后进学生 常怀怜爱之心

“教育绝不是面对一部分人的教育，而是面向全体学生的教育，在学校教育体系中，那些一时不适应，一时落后的学生才是我们更应该关注的。”她是这样说的，也是这样做的。

她小心地呵护跟不上大队伍的学生的心灵，鼓励他们说，人的能力是不一样的，有的人天生对数学敏感，有的人天生对体育擅长，还有的人一直没有发现自己的长处，就像是丑小鸭还没有发现自己是白天鹅一样，但你们一定要相信“天生我材必有用”，学习不是为了得第一，学习是为了培养我们专注做一件事的耐力，培养我们面对事物的态度，只要你拿出态度来，老师不会因为不好的结果而责备你的。

在她的贴心的鼓励和细心的指导下，她班上孩子个个阳光积极，没有因为成绩而被冷落或被霸凌的学生。

近些年因为城市发展，很多进城务工的农民工带来了子女进城就读，因为城乡差距，刚进城学习的孩子的成绩大多不尽如人意，李老师就接了大量这样的孩子，其中有一个4年级下期插班入学时仅考了20多分，通过李老师的耐心教导，当期孩子的数学就考了60分。

在李老师的辛勤执教下，2020年县教学质量抽测中，任教的文昌学校六（5）班数学成绩居全县第一。2020年下期，任教的先锋小学三年级338班数学，接手不到一个学期，一跃成为年级第一。

面对学有余力的孩子 常怀惜才之心

李骥常说老师就应该要想方设法培养学生的思考力、创新力，通过激发学生的好奇心和求知欲，引导学生思考问题的本质和解决方法。

所以她十分注重学生的实践操作，重视学生探究能力的培养，不仅在课堂上常常组织学生探究，使学生掌握了科学探究的方法，常常在课后布置探究作业。

2023年她接手了两个教学班级——一年级和六年级的数学教学。面对六年级的升学压力和一年级的入学培养，她不怕苦，不怕难。

在六年级指导学生撰写课后笔记，思维导图，引导他们探究课本上没有的数学知识。在一年级指导学生当小老师，每天布置讲解任务，每天要批阅全班几十个孩子录制的讲解视频，针对每个人的讲解进行一一点评，李老师常常深夜还在点评学生作业，创新作业也受到了社会、学校和老师们的广泛好评。

面对教研教改 常怀进取之心

参加工作第4年，她尝试把自己的所思所得写成论文《问题——指引思考的方向标》，在县论文评选中获二等奖。2010年，她把长期创新作业布置的经验和方法总结出论文《家庭作业新模式探索》，获得全市一等奖，次年获全省二等奖。

从此她把在课堂上的偶有所得、课后的思有所感都会写成文章，至今共撰写论文11篇，最高获国家级二等奖。她参加的现场说课大赛，以全市第一名的成绩代表郴州市赴省参赛，获得特等奖。她的录像课《两位数乘两位数》也通过市、省选拔，被推荐到国家参评，获国家级一等奖。截止到目前，共计参赛十余次，获国家级一等奖1次，省级一等奖2次，二等奖3次，三等奖1次，市级一等奖3次，市二等奖2次，县级一等奖2次。

从2011年接触课题，12年来，共参与课题5个，其中两次担任课题主持，三次担任核心成员。在由她主持的课题《城镇小学校本课程的开发与利用》获省一等奖，开发出的校本教材也获市一等奖。通过课题《基于核心素养培育的借助数学玩具发展小学生学习能力的研究》开发出空间能力测试卷一套，四巧板教材一套，该课题在中期评估时获二等奖。任职以来在各级平台上展示、示范课四十余次。