红网时刻新闻通讯员 王星懿 陈雯敏 郴州报道

接手267班的第一天，北湖实验学校教师李湘君站在教室门口，耳畔没有朗朗书声，只有嘈杂的嬉闹闲谈。教室里，有学生随意跷腿坐在课桌上，甚至有学生直言顶撞：“老师，我们班就这样，你别费劲了。”面对叛逆散漫的局面，李湘君没有动怒，只是默默走进教室，拿起扫帚认真清扫教室。这一个沉静的举动，瞬间让喧闹的教室归于安静。

深耕教育一线九余载，李湘君始终坚守一个育人信念：没有带不好的班级，只有未点燃的青春。从教以来，她多次临危受命，接手学风薄弱、管理困难的班级，凭借耐心与智慧助力学生实现华丽蜕变，数次勇挑重担，中途接任毕业班教学管理工作。她用一桩桩真实温暖的育人故事，生动诠释了新时代人民教师的责任担当与教育温度。

巧解班级难题 点亮少年星光

267班的蜕变故事，始于那句刺耳的顶撞。初到北湖实验学校时，李湘君接手的267班是全校公认的“难题班级”，不少同事善意提醒她，该班学风涣散、行为习惯薄弱，学生普遍缺乏自信心，管理难度极大。但在李湘君眼中，孩子们虽存有不足，心底却藏着等待被唤醒、被点亮的青春星火。

接班之初，班级纪律松散、学生自律性差、抵触情绪强烈。李湘君没有急于立规矩、树威严，而是沉下心观察每一位学生，逐一谈心交流，耐心走进孩子的内心世界，摸清班级问题根源。结合班级实际情况，她创新推行“三段式”班级管理模式：课前明确学习纪律要求，午间复盘班级日常情况，傍晚总结全天得失。同时，她落地小组积分管理制度，创新推出“心愿抽奖”特色激励机制，将“与老师拥抱”“到老师家共进晚餐”等温情奖励纳入其中。

温暖的育人方式，让孩子们真切感受到努力与自律的意义，彻底扭转了班级消极风气。历经两年悉心耕耘，267班实现跨越式蜕变，从班风松散、学风沉闷的薄弱班级，成长为班风清正、学风浓厚、凝聚力极强的先进班集体。曾经迷茫怯懦的少年，眼里重拾自信光芒。李湘君用实践印证了朴素的育人真理：没有教不好的学生，只有尚未找对的教育方法。

凝心聚力同行 逐梦中考赛场

圆满带出267班后，学校再次将重任交付于李湘君，安排她中途接手初三287班。彼时距中考不足一年，该班学生基础尚可，但长期自律性不足、班级风气涣散，整体学习状态持续下滑，升学压力巨大。

面对紧迫的学情与涣散的班风，李湘君没有急于抓成绩、赶进度，而是坚持“先凝心、后治学”的育人思路。她利用课余时间与学生一对一谈心交流，用真诚化解隔阂、用理解温暖人心，逐步唤醒学生的学习动力。同时，她以语文课堂为突破口，凭借幽默生动的教学风格激活课堂氛围，依托小组合作学习机制重塑班级秩序，让每一位学生都能在集体中找到归属感、在学习中获得成就感。

短短一学期，287班班风学风焕然一新。课堂上专注听讲的身影越来越多，课间互帮互助的研讨氛围愈发浓厚。学生们彻底摆脱“被动学、不愿学”的消极状态，实现了从“我不行”到“我可以”、从“不想学”到“主动学”的巨大转变，在成长路上稳步前行。

用心因材施教 静待花朵绽放

教育的智慧，不仅在于“带班”，更在于“育人”。小文的故事，便是最好的注脚。

初二阶段，性格极度胆怯、自卑内向的小文，因课堂不敢举手请假，突发尴尬状况。面对这一揪心场景，李湘君没有丝毫责备，第一时间安抚学生情绪、联系家长沟通情况，并精心召开主题班会，带领全班同学共同商议“如何帮助小文成长为阳光少年”，共同制定暖心帮扶计划。

在她的引导下，全班同学默契守护，无人再提及此事，充分给予小文尊重与安全感。此后，李湘君特意为小文安排性格开朗活泼的同桌，助力他敞开心扉；班干部选举中，鼓励并支持小文当选生活委员。任职初期，小文发言小声怯懦，而在同学们一次次的认可与感谢中，他逐渐变得自信大方。期末，李湘君为他颁发“优秀班干部”荣誉，用肯定与鼓励筑牢他的自信心。

后续学习中，李湘君持续关注小文的成长变化，及时表扬他的点滴进步，安排他帮扶班级学困生，让他在付出中收获价值，在认可中树立自信。从被动怯懦到阳光自信，从接受帮助到主动助人，小文的完美蜕变，彰显了温情教育、因材施教的强大力量。

守护校园安宁 撑起成长晴空

教育者的责任，不仅在于教书，更在于护佑每一个孩子的身心健康。

去年，班级一名邓同学遭遇四名同学围堵推搡。事发后，李湘君第一时间介入处置，调取监控还原事实、安抚受委屈学生、多方对接家长沟通协调，高效化解矛盾纠纷，妥善处置此次事件。但她并未就此止步，而是以此为契机，召开“防欺凌，不冷漠”专题主题班会，向全体学生明确底线、讲明危害，引导学生坚决抵制校园欺凌，不做冷漠旁观者，共同维护班级和睦氛围。

常态化的安全教育与正向引导，让班级风气愈发纯正。如今，班级学生遇到问题会第一时间向老师求助，曾经的沉默怯懦，化作主动担当；曾经涣散疏离的班集体，变成了守望相助、温暖和睦的大家庭。

常怀仁爱之心 缔结师生温情

九余载从教路，万千份育人情。李湘君始终坚信，没有爱的教育，宛如枯水池塘；充满爱的教育，则如高山流水，源远流长。日常工作中，她的温柔与坚守藏在每一个细微的举动里：清晨入校，她细心为学生整理衣领；运动场上，她用心抓拍学生的精彩瞬间；每日放学，她反复叮嘱学生注意出行安全。

对待留守儿童、家庭困难学生，她格外用心。她自掏腰包为留守儿童定制生日蛋糕，以奖励的名义为困难学生添置衣物，默默资助家庭困难学生参与研学活动，用点滴善意温暖学子成长路。

师者用心育人，少年温柔回馈。去年，学生们悄悄记下李湘君的生日，自发策划筹备生日会。当她走进教室，满目皆是暖心祝福，耳畔萦绕着清脆的生日歌声，瞬间热泪盈眶。这份双向奔赴的师生温情，成为她扎根讲台、深耕教育的不竭动力。

作为学校青年骨干教师，李湘君专业精进、笃行不怠，深耕教学教研，先后斩获多项省市区级荣誉，先后荣获湖南省在线集体备课一等奖、郴州市作业设计一等奖、北湖区说课一等奖、区中考原创命题一等奖等；多次承担区级示范交流课，积极参与“国培计划”高端研修并获评优秀学员、优秀班干部，成功入选省级名班主任工作室，持续精进育人本领、提升专业素养。

“我从不怕你起点低，只担心你不肯跟我一起走。”这是李湘君常对学生说的话。九余载班主任生涯，她以仁爱为初心、以匠心为坚守，逆转薄弱班风、唤醒青春力量，用包容与智慧托举每一位少年的成长。漫漫教育征途，她始终坚守育人本心、深耕三尺讲台，以春风化雨之力滋养童心、赋能成长，默默书写着新时代基层教师的育人华章。