红网时刻2月21日讯（记者 汤思柔 通讯员 钟俊菲）受新冠肺炎疫情影响，现时期老师和学生都通过“网对网”进行在线授课和在线学习。桂东县中小学自全面启动线上课堂以来，广大老师积极投身于网络平台学习和在线课程创建开发，与时俱进创新工作方法，将创意教学策略融入课堂，让线上课堂“活”起来。在这样的“活课堂”中，一个个鲜活的创意被老师激活，一幅幅充满新意的作品诞生。

创意课堂，让思维“活”起来

桂东县沙田镇第一完全小学老师郭颖通过开设创意美术课堂，带领孩子们利用生活物品玩出新花样。开放式的线上课堂让学生化身“DIY小达人”，他们脑洞大开地将瓜子壳、花生壳、饮料瓶、橘子皮等废旧物品“华丽变身”，变成或平面的一幅贴画，或立体的一个物品。在这场艺术创作之旅中，多元的生活材料激发了孩子们探索的欲望。“瓜子”情景贴画、“红豆”人物肖像、“开心果壳”腊梅花儿……多种多样的创意形象让人眼前一亮。

“创意课堂可以建立孩子多角度的观察能力和思维能力，帮助他们培养多元智能及美感素质。”课程结束后，郭颖还开设网上展厅，将学生的作品一一进行“展览”。“老师学会大胆放手，可以让线上课堂成为学生敢想、敢问、敢说、敢做的智慧课堂。”

头脑风暴，让课堂“活”起来

新冠肺炎疫情发生以来，口罩成了每个家庭的必需品和“奢侈品”。沙田镇第一完全小学老师郭春燕抓住这一社会热点，开设《口罩加工厂》美术课，并采用“头脑风暴”引导学生在家自制口罩。

“如果你是口罩加工厂的一名设计师，你会设计一款什么样的口罩？”郭春燕以问启智，用“投石激浪法”引导学生打开想象的闸门，启发学生思考问题、解决问题。

“不到半天，孩子们就秀出了五花八门的自制口罩。”郭春燕说，学生制作的口罩外型不一、材质不一、功能不一、花色不一，有多少位学生参与就有多少款作品。从设计图纸、搜集材料、加工到成品，学生竭力把创意“落地”，形成自己的“专利”作品。

“虽然有些是天马行空款，有些是不切实际款，但是头脑风暴式教学就是尊重学生的每一个想法，这是学生创造力的表现。”郭春燕表示，尊重孩子的想象力比纠正孩子的错误更重要。

         思维导图，让知识“活”起来

“头脑风暴”产生的灵感往往稍纵即逝。为此，沤江镇第一完全小学的老师郭晟嵩、李艳蕾利用“思维导图”，帮助学生将零散的、无序的创意条理化。

郭晟嵩在防疫科学课上，引导学生使用思维导图认识新冠病毒。学生通过查阅资料、请教父母，对新冠病毒的临床症状、传播途径、预防措施等有了全面了解，同时借助思维导图有效建构了知识体系。

“思维在前，导图在后。利用思维导图法，不仅利于提高课本知识的学习效率，加深理解，同时有助于课外知识的扩充和延展。”李艳蕾在《京剧趣谈》语文课上，也利用思维导图展开教学。“学生设计的思维导图形象生动，图文并茂，京剧脸谱、角色、技巧、基本功等主体知识一目了然。”