思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，是当前教育中不可或缺的一环。不仅是提升小学生思想、道德、法治观念的重要途径，同时也对培养小学生们形成正确的道德观念、法治精神与要求产生积极的影响。随着时代的发展，思想政治教育的内容和形式也在不断变化，因此设计和实施符合时代需要的思想政治教育课程显得至关重要。但是，从实际情况中，我们不难看出，当前我国对于小学思想政治教育还存在有明显的短板，缺乏一定的教学实践，极大地制约了小学生们全面健康成长和发展。因此，对小学思想政治教育的改进研究显得尤为重要。本研究旨在探讨如何更好地设计和实施思想政治教育课程，以提高学生的思想政治素养水平。

一、小学思想政治教育中存在的问题

（一）思想政治教育的教学模式观念落后

小学思想政治教育是紧紧围绕加强学生综合素质教育的必修课，紧扣培养学生学习能力的教学目标是小学思想政治教育的起点和终点，但是在小学思想政治教育的课堂教学实践中，仍有许多的教师按照传统的教学方法和理念，在课堂上出现教学内容偏颇、教学方式单一的问题，比如有些教师不注重课堂教学中学生的反馈，对学生在学习思想政治中的表现不加以肯定和表扬，这样以来学生就体会不到学习上的成功和喜悦；还有些教师在思想政治教育中采取简单的记忆型教学，讲解的重点只是按照书本的内容照本宣科，不穿插生动典型的案例实际，缺少对思想政治教育所蕴含的道德情操、法治精神的深入挖掘和宣讲，这往往会使学生很难真正的理解和掌握学习的基本知识，极大地降低了小学思想政治教育课程的有趣度，削弱了学生的学习兴趣及热情，影响小学思想政治教育的教学。

（二）思想政治教育的理论联系实际不足

小学生们是初步学习知识的群体，他们更需要教师带领着他们去探索未知的学习内容，也更需要通过亲身实践来学习和理解知识。在思想政治教育教学的实践中，往往很多教师注重于课本上基础理论知识的学习，对思想政治教育深层次的内容及精神没有透析，在教学过程中只单单要求学生们记住教材上的文字，而忽略了对学生们的实践教育。因此，小学生们在学习思想政治教育的过程中缺乏实践经历，在学校学习的理论知识与现实生活中缺少联系，实际中的学习效果也不明显，导致学生在学习思想政治教育课程后无法很好的将所学的知识转化为实践能力，这严重影响到了小学思想政治教育的发展。

二、小学思想政治教育的改进研究

（一）转换观念模式，提升学生学习兴趣

在我国的教育教学领域中，思想政治教育是一门重要的课程，以深入的层面来说则是学生的思想政治思维就是体现学生综合素养的重要衡量指标，同时在学生的日常衣食住行和人际交往等方面，都是要遵守道德法治的规范，而相关的具体规范，就需要教师在思想政治教育教学中将知识为学生进行梳理，让学生知其然也知其所以然。因此，在新时代下的小学思想政治教育教学需要教师积极去探索和转换小学思想政治教育的观念模式，提高对小学思想政治教育的深入理解，真正的保障教学质量，在实际的小学思想政治教育教学中，教师应该努力突破自己传统教学局限上的认知，注重在思想政治教育课堂教学中每个学生的实际需求，制定好合适的思想政治教育教学计划，不断改进和丰富小学思想政治教育的课堂内容，进而激发小学生学习思想政治教育的兴趣。

（二）优化课堂教学，创造良好教学氛围

在小学思想政治教育教育过程中，教师更应该注重优化课堂教学，在课堂中观察、分析和了解学生对思想政治教育学习的心理状态，从而更加准确的把握小学生们在学习思想政治教育中存在的难点及问题，从而把握学生们学习思想政治教育各个阶段的学习需求能力，进而创造良好的教学氛围。比如在思想政治教育课程中，教师要与学生进行互动沟通，对学生提出的问题进行引导性解答，强化引导学生对思想政治教育精神的理解，创建高质量的思想政治教育的教学课堂，同时对在课堂中根据教学内容及学生的实际情况，肯定和表扬学生的进步，让学生体会学习思想政治教育中的喜悦，强化学生对思想政治教育的学习，提高课程的实效性。总而言之，教师要优化调整课堂教学，创造良好的教学氛围，循序渐进地提升对学生道德的形成和法治精神的养成。

（三）理论联系实际，在生活中强化应用

理论联系实际是学生强化各种学习成效的重要基础，对于学生们在学习思想政治教育的过程中显得尤为重要。教师要在教学中充分结合生活实际进行知识讲解，根据学生们在生活实际中遇到的事情灌输思想政治教育的重要性，进而强化学生们在生活中对道德与法治的应用。比如教师在课堂教学中通过角色扮演，让生活中的所遇到的情景再现课堂，生动形象的表现书本中的文字内容，引发学生的共鸣，同时让学生自己点评，点评后再继续扮演，在这样的反复结合生活实践中提升学生的思想政治教育；再比如在教师进行思想政治教育教学中进行换位思考、组织辩论等形式，让学生亲身感受到思想政治教育学习中的深层次观点，引导学生反思，活跃课堂气氛，激发学生学习过程中的学习兴趣，加强学生对道德与法治的内在认知，感受思想政治教育的重要性。

三、思想政治教育课堂设计

（一）课程目标设定：明确思想政治教育的核心目标，包括培养学生正确的思想政治态度、提高思想政治素养等。

（二）课程内容设计：结合时事热点和学生实际，设置符合学生认知水平和兴趣的内容。

（三）教学资源准备：确保教学资源的准备充分，包括教材、多媒体资料等。

（四）教学方法选择：结合学生群体特点，选择适合的教学方法，如讨论式教学、案例分析等。

（五）课堂互动设计：注重师生互动，鼓励学生提问和表达看法，营造良好的学习氛围。

四、思想政治教育课堂实施

（一）灵活运用教学方法：根据课程内容和学生反馈情况，灵活运用各种教学方法，增强学生的参与感和学习效果。

（二）激发学生兴趣：通过生动的案例、图表等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

（三）引导思想碰撞：鼓励学生思考和对观点发表见解，引导学生之间的思想碰撞和讨论，促进认知深度。

（四）注重评价反馈：设立合理评价机制，及时反馈学生学习情况，帮助学生发现不足，及时调整学习策略。

小学思想政治教育的课堂设计与实施对于学生成长和社会发展至关重要。可以从多角度培养学生的综合素质能力，开阔学生的视野，对学生未来的健康生活成长起到关键的作用。因此，教师在小学思想政治教育课堂教学实践过程中，教师还应该深入了解和剖析课堂教学过程中常见的难点及问题，有针对性的制定课堂的教育教学策略，引导学生们正确的观点，注重激发学生们学习思想政治教育的课堂学习活动，尊重学生学习的主观能动性，结合生活实际，开展相对应的思想政治教育教学实践活动，通过合理设计教学方案、选用适当的教学方法和策略，可以更好地培养学生的思想政治素养，提高小学生们的道德和法治意识，促进学生综合素质的发展。未来的研究可以更深入地探讨不同背景学生对思想政治教育的接受程度，探索更具针对性的教学方案。

综上所述，思想政治教育的课堂设计与实施是一项复杂而又重要的工作，需要教育工作者不断探索和实践。希望本研究对于思想政治教育的推进和发展具有一定的借鉴意义。

（作者系郴州市拥军小学政工室主任）