红网时刻新闻通讯员 胡加懿 郴州报道

学生眼里，她是良师，更是益友；

同事眼里，她兢兢业业、坚守岗位。

她是黄江利，湘南学院附属小学三年级311班的老师。

从教24年，她曾在塘辽坪小学担任四年级语文教师及班主任，同时教授二、三年级复式班数学；曾在廖家湾乡中学和良田镇中学，多次担任不同班级的教师；如今，在湘南学院附属小学，她不仅长期担任语文教师和班主任，还肩负起年级语文教研组长和年级组长的重任……但不管在什么岗位上，她始终将满腔热情献给学生。

春风化雨 润物无声

师者，传道授业解惑。在黄江利看来，学生就像小小的种子，只有潜心浇灌，才能长成参天大树。

怎么上好每一堂语文课？黄江利精心准备、细心钻研。她坚信，“只要做足准备，就不怕任何困难”。

准备，从备课开始。

一本教材，黄江利看过无数遍，闭着眼，都能在心里默出每个章节。熟悉教材的基础上，她更深入分析学情，准确把握教学重难点。

“每一篇课文都像是一个神秘的宝藏，我与学生一同探索其中的奥秘。”她说。从经典文学作品的深刻内涵到现代诗歌的优美意境，从文言文的古朴韵味到作文写作的技巧方法，她将每一篇课文、每一个知识点掰开揉碎、深入浅出地教给学生。

课堂上，黄江利不断探索新方法，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都能跟得上、听得懂、听得进。

情景教学法，让学生们置身于文学作品所描绘的场景中，体验其中的情感与故事；小组合作学习法，培养着学生们的团队合作精神和交流表达能力；课堂讨论和演讲，能锻炼学生的沟通能力；图片、视频、音频等多媒体资源，能带来更直观、生动的学习体验……“在轻松愉悦的氛围中，学生能更好汲取知识的养分。”她说。

“每个人都不一样。”黄江利深知，每个学生都有自己独特的学习方式和节奏。因此，根据学生的个性化需求，她制定起个性化的教学计划，因材施教——有的学生学习有困难，需要花时间耐心辅导，给予更多鼓励和支持，帮助他们树立学习的信心；有的学生学有余力，可以提供更高层次的学习挑战和拓展资源，激发其学习潜力。

爱心陪伴 引领成长

“对孩子影响最久远的是教师本身的人格魅力。”作为一名班主任，黄江利很“暖”。年复一年，她始终用爱心和耐心，陪伴着每一位学生成长。“班主任是学生成长道路上的引路人，一定要以爱为基石，建立起良好的师生关系，走进学生心里。”她说。

在学生心里，黄老师“很有爱”。有同学遇到困难和挫折，黄江利总能第一时间发现，关心大家、帮助大家、鼓励大家，她既是良师，更是益友。

这背后，是黄江利对学生们长久的关注。哪名学生在学习中遇到了困难，哪名学生有了新的兴趣爱好，哪名学生有了进步……学生的变化，她如数家珍。了解每一名学生、关心每一名学生，她始终将这句话记在心、践于行。

在黄江利负责的班级里，学生永远是主角。

“要培养好学生的自主管理能力和团队合作精神。”她认为，好的品质能让学生受益终身。她建立了一套完善的班级规章制度，学生们对自己的责任和义务更加清楚。通过主题班会、文体活动、志愿服务等活动，班级的凝聚力也越来越强。在她的带领下，班级氛围和谐融洽，学生们团结友爱、互帮互助。

“一切为了学生。”抱着这样的想法，黄江利还利用课余、休息时间，积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况和在校表现，听取家长的意见和建议。家访时、家长会上，她更抓住机会与家长交流，共同探讨教育方法和策略。

引领示范 共同进步

在学校里，黄江利有很多身份。除了语文老师、班主任，她还是语文教研组长、年级组长。

担子不轻，但黄江利干劲十足。

作为语文教研组长，她全力引领语文教学改革、促进教师专业成长。

集体备课时，她带领老师们共同钻研教材，分享教学经验和教学资源；听课评课活动中，她认真倾听每一位老师的课堂教学，帮助老师们不断改进教学方法；她还积极为老师们争取各种学习培训机会，鼓励老师们撰写教学论文和案例，与大家共同进步成长。

黄江利还注重引领教学改革，积极探索新的教学方法和教学模式。她关注语文教育的最新动态和研究成果，及时将先进的教育理念和教学方法引入到学校的语文教学中。她组织老师们开展课题研究，结合教学实际，确定研究课题，制定研究方案，带领老师们不断提升教研水平。

作为年级组长，黄江利尽力统筹协调全年级的各项工作，确保教学正常进行。

她与各学科教师密切配合，合理安排教学进度和教学任务，组织开展各种教学活动；她时刻关注学生的学习情况、教师的教学情况，及时发现、解决问题；她积极协调学校与家长间的关系，确保信息畅通；她关心同事，组织开展各种团队活动，增强同事间的感情和团队凝聚力……

在新旧老师的传帮带上，黄江利作为315班语文老师兼班主任刘欢的师父，在教学方法、粉笔字练习、班主任工作管理、培养班风、家校共育沟通技巧等方面，悉心教导，通过她的传帮带，刘欢也成为了一名受学生喜爱、家长认可的优秀老师。

“我将继续坚守教育初心。”新学期，黄江利又站上了讲台，信心满满。

新的起点上，她给自己定下了几个“小目标”——提升专业素养和教学水平，为学生的成长和发展“添翼”；继续引领语文教学改革，探索更有效的教学方法和教学模式，提高语文教学质量；继续加强班级管理和家校合作，并继续带领语文教研组和年级组的老师们共同进步。