红网时刻新闻8月14日郴州讯（通讯员 黄昕郴 王章梅）近日，郴州市涌泉小学成功入选湖南省家校社协同育人“教联体”实验校，这是北湖区深耕立德树人、扎实推进家校社协同育人工作的又一丰硕成果，标志着该区家校社共育从学校“单向发力”迈向多方“全域联动”的崭新阶段。

农村学校的校领导和教师平日随时到学生家里进行家访的场景。

我国高度重视学校家庭社会协同育人，强调办好教育，政府、学校、家庭、社会都有责任。党的二十大要求“健全学校家庭社会协同育人机制”。为落实国家、省、市家校社协同育人相关工作部署，破解农村小规模学校家庭教育薄弱、育人资源分散、特殊学生管护压力大等难题，2026年以来，北湖区依托区级教科课题《农村小规模学校家校社协同育人模型构建与实施研究》，构建“政府统筹、学校主导、家校联动、部门协同、村级承接、社会参与”工作格局，推动育人模式从学校“单向发力”转向多方“全域联动”，助力乡村教育高质量发展。

暑假期间，村、校联合开展防溺水安全宣传教育。

织密包保网络，筑牢风险防控底线。北湖区落实未成年人“五包一”包保机制，由教师、民警、网格员、儿童主任、妇联执委共同包保重点学生，动态摸排学生情况，建立“一人一档”，通过联席会商、联合家访推动各责任主体协同履职。乡镇建立未成年人保护联席会议制度，定期研判学生心理健康预警、涉电信诈骗、违规骑行等风险，学校、公安、村社等现场对接、闭环处置，构建起乡级协同防护网络。

创新家校沟通，实现温情共育。针对农村家长外出务工多、传统家访容易演变为“告状式”沟通的现实痛点，学校转变工作思路，做实有温度的家校联结。推行每日微优点展示，班主任在家长群分享学生闪光点，让在外务工家长看见孩子点滴成长。创新三类家访模式：夜间家访以表扬鼓励为主，拉近家校情感；假期全员家访聚焦安全提醒，压实家长监护责任；对留守、困境、心理行为异常学生开展多部门联合家访，精准帮扶兜牢底线。同时注重对接家庭核心教育角色，坚持“先接情绪、再解问题、闭环反馈”，引导家长成为教育同盟。

整合校社资源，凝聚全域育人合力。学校所在乡镇分管领导常态化入校现场办公，协调落实困难学生补助、校园隐患整改、爱心帮扶等实事。深化警校同步，设立校园警保联勤警务室，配齐法治、安全副校长，开展法治宣讲、纠纷调处、违规行为查纠。做实医教互促，开展全员心理健康筛查，为风险学生建立“一人一策”台账，设立班级心理气象员，引入专业机构入校辅导，补齐乡村心理师资短板。推动社教同频，利用村党群服务中心开展假期托管，做好作业辅导、安全教育，填补假期教育空白。统筹关工委、团委、志愿组织、支教教师等社会力量，通过公益夏令营、爱心助学、公益阅读等活动，拓宽育人维度。

完善长效机制，打造乡村教育样板。下一步，北湖区将继续以课题研究为牵引，持续巩固全域联动育人成效。推动乡镇联席会议每季度常态化召开，丰富协同育人议题；健全“五包一”信息共享、联合研判机制，推动包保工作落地；固化消防演练、安全教育、心理筛查等常态化工作；建立假期“校村交接—过程反馈—开学回访”三段衔接机制，消除假期教育空档。