“我离校后一定不再做违法乱纪的事情，安分守己用自己的双手自食其力。”近日，在郴州素能教育学校，16岁的小张同学在“家长接待日”时感恩地向父母、老师表示。

小张同学曾是这所学校里一个典型的叛逆少年。逃学、沉迷网络、与社会青年为伍，这些问题几乎占据了他全部的青春。然而，正是这样一所特殊的学校，给了他重新开始的勇气。经过一段时间的军事化管理、心理辅导和行为矫正，小张逐渐认识到了自己的错误，开始主动改变。

立德润心修正认知偏差

困扰政法部门的棘手问题之一：未成年犯罪，特别是一些有严重不良行为的未成年人，家长管不了、学校无力管，公安、检察院陷入了“抓了放、放了抓”的恶性循环，也是未成年人犯罪呈多发、上升的原因之一。一位“老政法”说：“预防和减少青少年违法犯罪，必须健全对有严重不良行为未成年人矫治教育体系。”

担此重任的郴州素能教育学校陈校长介绍，学校针对未成年问题少年开展因人施教，通过心理辅导、行为矫正、文化教育等多种方式，帮助学生克服叛逆心理，培养良好的行为习惯和价值观。

这些学生都处在人生成长关键期，面对出现认知偏差的未成年人，为此，学校聘请了心理教师3名，文化、法制及军事教官30多名，利用学校这个主阵地，通过“法律教育、行为矫正、德育培养、心里辅导、文化提升、社会实践”等教育教学方法，通过开展警示教育、案例分析、以案说法等活动，增强未成年人的法治意识和自我鉴别保护能力。有些孩子通过学校的认知行为疗法、心理辅导，改变了思维方式、行为习惯和心理状态。初中辍学后染上严重不良行为的刘同学，被送到这所学校学习，今年6月份参加中考，直接考上了职高，离校时含泪拥抱学校老师说：“我一定努力学习，将来做一个对社会有用的人。”

提灯引路告别不良行为

一位邝姓同学对前来学校探望的爷爷奶奶说：“爷爷奶奶要保重好身体，爸爸在外打工不要太劳累了，我不会打架了，我会把学习搞好的。”

据邝姓同学的爷爷反映，孩子的父母亲离异后，母亲再婚，父亲一直在外打工，孩子从小同爷爷奶奶一起生活，从小缺失父母关爱，导致孩子叛逆，不愿上学，并染上了打架等严重的不良行为。

在学校的帮助下，邝同学不仅改掉了过去的坏习惯，更学会了如何成为一个有责任、有担当的男子汉。

“学校实行准军事化管理，教他们整理内务卫生、礼节礼貌、技术知识和谋生本领，帮助孩子们找回了自信。”学校李教官介绍说，学校通过家校互动，形成了家校育人合力，营造和谐健康的育人环境，达到家校携手共育目的。”学校以短信、小视频等方式定期将学生的转化情况、现实表现、学习和生活情况告知家长，家长可给老师留言；利用抖音公众号发布学校各种活动信息，让家长随时了解学生的动态；定期开展“家长接待日”“学校开放日”活动，通过“妈妈，再爱我一次”主题，激发母子情感，让家长倾听孩子的心声，让孩子解读父母的心愿，让学生告别不良行为，重新回归家庭。学校开展了“多一份关爱、多一份温暖、多一份感恩”为主题的活动，建立了家庭、学校、社会“三位一体”的未成年人关怀支持机制。女生班小霞说：“学校的助教阿姨给了我们妈妈般的爱，帮我们冲奶粉，天气变化会提醒我们增减衣服，前几天我遇到女性生理期，刘助教帮我熬红糖水喝，配好淡盐水给我洗澡。”

邝姓同学在该校学习、训练3个月，当其爷爷奶奶到学校探望时，便出现了开头一幕。邝姓同学的爷爷说：“孩子在学校的管理下变得越来越好，感谢这所学校让我的孩子有如此大的蜕变与进步。”

育梦成光融入社会发展

“我还要读书，多读点书”，从这里离校后的小曹同学向妈妈坚定地说到。

据该校统计：学校创办两年来，经综合评估和鉴定，已毕业离校1074名，其中719人原来辍学后又走进了小学或中学课堂，占67%；165人在该校学到电子产品加工等技能，毕业后继续学习一技之长，占15.3%；114人随父母打工，占10.6%；其余76人目前尚无明确目标在家休息，占7%。2024年6月在该校参加中考的学生109人，其中91人升入职高或普高，占参加中考的83.5%。尚未毕业的学生通过教育转化，正在正复邪退。

据了解，一些辍学的孩子进入社会后往往无所适从，最易走向歧途，通过学校的专业治疗和训练，改善了思想和行为，让辍学的孩子重拾求学欲望，走进了原本属于自己的课堂，继续完成学业，一些学生学习期满离校后，没有继续读书的，但思想坚定，目标明确，要么随父母打工，要么学习专业技能，增强谋生本领，重新融入社会。

学校负责人表示，下一步，学校将继续加大力度，用专业和爱心为这些少年的未来插上翅膀，找到前进的道路，让他们飞得更高更远，在成长的道路上更加坚定和自信。