中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出，坚持全员、全过程、全方位育人（以下简称“三全育人”）。进入新时代，随着互联网技术的快速发展，加强高校网络思想政治教育具有十分重要的意义。

在“三全育人”的大背景下，如何对大学生进行网络思政育人成为当今高校的焦点和热点问题。本研究是以成功入选全省网信普法教育特色基地的郴州职业技术学院网络安全青少年基地为蓝本，进行解剖麻雀式的研究，从而探究构建起“一中心两平台六维度”为主题的“126”网络思政育人新模式，探索高校网络思想政治教育的实现途径。

高校网络思政育人当下面临的挑战

进入全媒体时代，随着互联网浪潮卷进高校，高校的思政教育进入了网络新时代。在这个新时代，高校的网络思政既面临着全新的发展机遇，同时也面临着一系列从未有过的全新挑战。

1.网络虚假不良信息泛滥亟需辨清

当前，在网站、微博、微信、抖音等百花齐放的全媒体时代，网络成为了大学生生活和学习上的有力助手。但网络是把双刃剑，在网站、互联网游戏、APP、直播等网络媒体和社交软件上，存在大量不良信息，如虚假新闻、色情暴力内容等，在面对国际时事、国内社会热点事件和校内校外舆情时，高校学生在面对网络上铺天盖地的信息时往往难以辨别真假，很容易被网络上的不实信息以及“网络水军”“知名大V”的言论带偏从而冲动行事，进而给学校和个人带来不良影响。

2. 网络思政教育队伍建设有待加强

当前部分高校网络思政教育队伍的专业素质和能力有待提高，在加强新媒体技术运用上面，高校的思政老师大部分没有接受过系统的新媒体知识的培训，教育工作者尤其是思政教育工作者大多不能够熟练地使用社交媒体、移动应用、虚拟现实等新兴技术，仍然是在运用传统的教学手段对大学生进行思想教育，无法开展有创造性的网络思想政治教育系列活动，从而提高思政教育活动的引导力和吸引力，难以满足当下网络思政育人的需求。

3. 学生网络道德与法治素养亟待提升

全媒体时代的到来，大学生娴熟地使用ChatGPT、豆包、文心一言等人工智能软件完成作业和论文已成为常态，但人工智能和多元化的网络信息资源并没有同时提升高校学生的网络道德与法治素养。在人人都是麦克风、人人都是记者的全媒体时代，引发社会舆情的不少事件是因为高校大学生网络法治素养低引发的，网络思政教育想要生命力和感染力，就必须要提升学生的网络道德和法治素养。

构筑网络思政育人新模式的策略

郴州职业技术学院在探索构建新时代高校思政育人体系的实践中，坚持“三全育人”理念，不断创新教育教学手段，做好线上和线下思政教育的有效衔接和交流互动，以学生实际需求为核心，开拓出“一中心两平台六维度”为主题的“126”网络思政育人新模式。

（一）“一中心”是指以郴州职业技术学院网络安全青少年科普基地为中心，坚持围绕“以网普法”“以网育人”的根本任务，通过立足网络安全科普基地，树立全民网络安全教育意识。

（二）“两平台”是指依托学校官网官微等新媒体矩阵和智慧郴职APP平台，线上线下开展网络育人的主题活动，互相配合、互相融合、互相衔接，开展网络思想政治教育工作。

（三）“六维度”是在智慧郴职和易班APP开发出主题教育、党建工作、生活服务、班级管理、资助育人、实践育人等六个维度，实现网络思政教育引导学生的目的。

“126”网络思政育人新模式实现途径

郴州职业技术学院将其“126”网络思政育人经验与实践育人工作经验相结合，总结凝练了在“三全育人”背景下，开展网络育人工作的途径：

（一）以“网络安全青少年科普基地”为落脚点，汇聚能量构建全员育人。

学校通过向郴州市科技局申请立项，建立了网络安全青少年科普基地，同时与郴州市公安局合作建立网络安全警务室，做好以案说法。同时，基地开发APP网上答题小程序，组织线上答题活动，吸引校内外上万名青少年参与。学校推动网络普法进校园，基地每年接待全市中小学生科普网络安全知识达到了上万人次，牢牢掌握网上思想引领的主动权。郴州职业技术学院网络安全青少年科普基地被郴州市科技局授予郴州市科学技术普及基地。在2024年湖南省网信办评选的网信普法教育“一批特色基地、一批特色账号、一批特色活动”的“三个一批”，成功入选全省网信普法教育特色基地。

（二）以学校官网、官微的网络传播矩阵为贯穿线，引领学生接受全程育人

学校官网每年推出1000多篇原创网络正能量作品，其中200多篇作品被中央、省、市主流媒体和网络新媒体刊发，达到立体化出安博效果。学校官微开设活力社团、青春风采、红色文化育人等专栏，线上线下活动齐开展，公众号现已发表系列推送1400余条，累计粉丝量5.4万余人，阅读量、点赞量达300万+，形成了原创内容为主的网络传播矩阵，2022年至2023年，学校微信公众号影响力连续两年在湖南省高职高专中蝉联第三。学校官网被评为“郴州市文明网站”。

（三）以智慧郴职和易班APP平台为覆盖面，搭建平台保障全方位育人

为了让学生真正从心灵深处动起来、用起来，使智慧郴职和易班APP真正成为集“思想教育、教学服务、生活服务”三位一体的网络思想教育阵地，学校带动一批学生积极参与朋辈网络思政小组成员，成立“V网社团”，不定期开展《网络安全人人有责，绿色上网，从我做起》等网络安全专题讲座，抓好专题普法，传播正能量；另一方面是通过思政教育指导学生茁壮成长，加入社团指导教师团队后，社团的学生中有上百名学生获得高职、中职国家奖学金殊荣，指导的多位毕业生已成长为华为、格力集团等企业高级技术管理人员。

“126”网络思政育人新模式的价值意蕴

（一）占领了网络高地，发出学生真听、真信、真懂“时代强音”。学院网络安全青少年科普基地与郴州市公安局、市网信办合作建立网络安全警务室，做好以案说法，举办国家网络安全宣传周活动，激发更多学生参与学法普法活动；与周边大中小学开展实践式、体验式、互动式网信普法教育活动，创新“校地共建”的合作新机制，在学校培育了一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）形成网络内容激励机制，制作一系列思政教育“精神大餐”。学校微信公众号、智慧郴职APP、易班定期开展网络文化项目评比、网络文化主题征集活动，推进易班、学院公众号等专栏建设，打造了主流价值观宣传展示的“品牌矩阵”，逐步形成良好的示范效应，积极创作充满“正能量”的网络产品。师生联合创作的视频作品在全省学生安全短视频大赛、“青春学习堂”主题班会中分获一二三等奖，多篇作品在湖南省首届大学生网络文化节中获奖。

（三）开发了一系列“接地气”的产品，以师生联动奏响“育人合声”。在“三全育人”视域下，智慧郴职和易班APP重塑了服务模式，积极推进大数据技术赋能精准思政工作，通过自主研发，推出了大量校本化应用功能，如：宿舍管理系统、学生线上请假系统、班级管理系统等多项服务功能，在学生日常事务办理、辅导员队伍建设、班级管理等方面塑造了一个全新平台，简化了管理环节、强化了过程管理，为广大师生提供了一个科学、可靠、简洁的学生工作信息化服务平台，构建全员、全过程、全方位的“三全育人”网络育人格局。

在 “三全育人”大背景下，高校构筑网络思政育人新模式是适应时代发展、提升思政育人成效的必然要求。通过对郴州职业技术学院“126”网络思政育人新模式的结构解析，明确了当前高校网络思政育人存在的问题与挑战，并提出了相应的新模式构建策略和实现途径。未来，高校应不断探索和实践，不断优化“126”网络思政育人新模式，为高校培育实现中华民族伟大复兴的时代新人奠定坚实的网络思政基础。

（作者系郴州职业技术学院宣传统战部常务副部长 周巍）