红网时刻新闻通讯员 王星懿 罗盼 郴州报道

三尺讲台砺初心，物理实验启真知。作为一名物理学科教师，何海宏立足理科教学特点，以实验为抓手，探寻科学真理；以管理为抓手，抓实育人实效。

二十三载栉风沐雨，他扎根北湖实验学校，从一线课堂教学，到教务处行政管理，多重岗位淬炼，始终坚守立德树人的根本任务。他是郴州市初中学业水平考试命题库专家成员、郴州市教师资格证考官，获评北湖区“百佳教师”、北湖区骨干教师。

在教学上，他深耕物理课堂，善用实验探究破解学科难点；在管理上，他统筹教务工作，严谨务实服务师生；在育人上，他心怀仁爱，呵护每一位学生成长。在平凡的岗位上，用专业、坚守与热爱，书写一名基层教育工作者的责任与担当。

初心如炬，无私奉献守杏坛

儿时心中便种下了教书育人的梦想，大学毕业后，何海宏如愿站上三尺讲台。自踏上教师岗位的那一刻起，他便立下誓言：以赤诚之心对待教育，以责任之心对待学生。二十三年光阴流转，无论岗位如何变化，他教书育人的初心从未动摇。

物理学科讲究求真务实，这份严谨也贯穿在他的教育工作之中。日常教学，他从不敷衍应付；班级管理，他事事亲力亲为。面对教学中的疑难问题，他主动钻研；面对学生的困惑，他耐心疏导。他常常告诫自己，教育无小事，每一件细微的工作，都关系着孩子的成长。他用心打磨每一堂课，耐心处理班级里大大小小的问题，用全部的爱心守护每一颗少年的心灵。

在繁重的教学与教务管理双重压力下，他始终保持敬业奉献的姿态。常常利用课余时间钻研教材、打磨课件，加班梳理教学常规、统筹学校教学事务。即便工作任务繁杂，也从未降低对课堂、对学生的标准。正是这份脚踏实地的坚守，让他在平凡岗位上不断沉淀成长，成为学校教学教研的中坚力量。

言传身教，率先垂范润童心

“喊破嗓子，不如做出样子；要想正人，必先正己。”何海宏始终坚信，教师是学生的一面镜子，言传不如身教。物理学科讲究实事求是，他也把求真务实的品格融入日常言行。

课堂上，他严谨细致，对待每一个实验步骤、每一个物理公式都一丝不苟；课下，他待人谦和，遵守规则，尊重学生。无论是集会活动、卫生劳动，还是日常相处，他都严格要求自己，用自身的言行给学生树立榜样。

遇到学生出现浮躁、敷衍、弄虚作假的问题，他不会简单批评指责，而是结合物理实验的道理开导学生：做实验要尊重客观事实，做人也要坚守本心，实事求是。在他潜移默化的影响下，学生慢慢养成严谨踏实的处事习惯。学生身上展现出的良好品行，正是言传身教最好的印证。他以人格为炬，润物无声，教会学生求真、向善、笃行。

严爱相济，因材施教育新人

班主任工作是一门育人艺术，严爱相济，方能走进孩子的内心，实现教书与育人并举。多年的班主任经历让何海宏深刻感悟：真正的教育，是发自内心的关爱，只有让学生感受到被尊重、被爱护，才会学会爱人向善。

对待学生，他坚持一视同仁。对于成绩优异的学生，他鼓励他们敢于挑战、拓展思维；对于基础薄弱、学习暂时落后的学生，他从不放弃，倾注更多耐心与爱心。班里曾有一名学生，物理基础薄弱，害怕理科，上课不敢举手，作业经常完成吃力。何海宏没有一味批评，而是从基础知识点入手，利用课余时间帮他梳理概念，结合简单小实验帮他理解抽象物理原理，一点点建立学习信心。慢慢的，这名学生不再畏惧物理，成绩稳步提升。

他常说，“金凤凰要爱，丑小鸭更要爱”。面对学生的错误，他既有原则底线，又不失人文温度。严格是规范行为，关爱是温暖心灵。凭借扎实的班级管理能力和温暖的育人情怀，他多次荣获“优秀班主任”荣誉称号。

创新赋能，细抓常规塑品格

良好的行为习惯，是学生学习成长的坚实基石。在充分了解学生学情特点的基础上，何海宏不断创新班级管理模式，把习惯养成落到实处。他从严抓实课堂、集会、出操、卫生、劳动、参观、路队等七大日常常规训练，细化每一项行为标准。同时创新设立“卫生星”“守纪星”“文明星”“安全星”“创新星”多元评比激励机制，用正向激励调动学生积极性。

在班级管理中，他力求做到“活而不乱，严而不死”。既引导学生树立集体意识，服从集体规则，又充分尊重学生个性，鼓励学生大胆展示特长。有的孩子动手能力强，他就鼓励参与物理小制作；有的孩子善于思考，就引导参与学科探究。在他的带领下，班级风气积极向上，学生既守规矩，又有活力，为学生未来成长打下坚实的品格基础。

研思不辍，砥砺前行求卓越

“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”作为物理教师，何海宏深知，时代在变，课标在更新，唯有不断学习、潜心钻研，才能站稳讲台、不负学生。他坚持以教研赋能课堂，聚焦初中物理实验教学，带领团队优化演示实验、改进传统方案，把探究式学习融入日常教学，着力培养学生的科学思维与动手能力。他主持的区级课题《通过实验培养初中学生科学素养的研究》，正是源于课堂上学生遇到的真实困惑，研究成果也直接反哺到每一节物理课中。

为了让自己“这桶水”常满常新，他积极参与各类教学竞赛和集体备课，在交流碰撞中汲取养分；作为郴州市初中学业水平考试命题库专家，他深入研究中考导向，不是为了应试，而是为了更精准地把握学科核心素养，让课堂教学更有实效、更有温度。身为教务处主任，他把教研收获转化为管理行动，抓实教学常规，推动课堂改革，带领全校教师共同深耕课堂。他常说：“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”在他的带动下，学校教学研讨氛围日益浓厚，青年教师快速成长。

道阻且长，行则将至。二十三载杏坛耕耘，何海宏从未有过半分懈怠。在他看来，所有的荣誉都只是额外的回响，真正的奖赏是学生眼里的光、心底的信。