红网时刻新闻 通讯员 何玉秀 郴州报道

教育的成长，从来不是一个人的精进，而是一群人的共生。深耕小学英语教育多年，王黎香始终笃信：一名教师的优秀只是单点出彩，一群教师的成长方能成就满园春色。从深耕课堂、潜心治学的学科骨干，到牵头建队、聚力赋能的工作室主持人，王黎香以持久的教研深耕、系统的梯队培育、扎实的辐射引领，走出了一条从个人精进的一枝独秀，走向团队共兴的百花齐放的育人之路。

深耕课堂，以自我精进立标杆

三尺讲台，是教育的根基，也是教研的起点。从教以来，王黎香始终扎根小学英语一线课堂，潜心钻研课标教材，反复打磨课堂范式，持续优化教学方法。她深耕课堂逻辑建构，凝练“三重三场”教学主张，形成扎实高效、灵动生本的课堂风格，凭借过硬的教学能力、扎实的教研功底成长为学科带头人，实现个人专业的稳步跃升。

自身站稳讲台、研透课堂的同时，王黎香深知，基层小学英语教育仍存在诸多短板：乡村专职英语教师紧缺、校本教研力量薄弱、青年教师缺少系统指导，很多教师常年单兵作战，专业成长缓慢。基于对一线教育现状的深刻洞察，她萌生了抱团研修、集群成长的想法，希望以平台聚力，带动更多基层教师共同进步。

搭建平台，以梯队培育聚合力

初心致远，步履不停。2017年，王黎香秉持教研共进理念，自发凝聚了一群县域一线英语教师，开展常态化研修活动。任借扎实的教研成果和突出的引领能力，2020年担任资兴市小学英语名师工作室主持人；2023年，经层层遴选，王黎香获评湖南省新时代名师培养对象，担任湖南省小学英语名师工作室主持人，完成了从自发研修到县级建制，再到省级平台赋能的稳步升级。

立足省级工作室全新平台，王黎香科学规划，精心布局，创新构建“1+10+40+N”梯次化成长体系，搭建起层级清晰、梯度递进、全员共进的专业成长共同体。以1名主持人统筹引领，10名核心骨干示范带动，40名青年教师重点培养，N名参训学员辐射跟进，汇聚全省各地优秀英语教师，打破校际壁垒、跨越城乡差距，让不同教龄、不同基础的教师都能拥有稳定、持续、系统的成长渠道。

工作室坚持走主题式室本研究路径，摒弃零散化、形式化研修，以真实课堂问题为导向，常态化开展读书思辨、课例研磨、资源研发、教学竞赛、区域研讨、异场交流、送培送教等系列活动。从研修主题策划到课例反复打磨，从理论输入到课堂落地，从个体展示到全员共研，王黎香全程把关、全程参与、全程指导，带领团队把每一次研修做深、做实、做细，让教研真正服务课堂、助力成长。

以研赋能，以同伴共生促成长

抱团成长的研修模式，让一大批基层教师实现了专业突破，永兴县马田镇井岗中心小学教师李宜家就是典型代表。

“从教18年来，我也曾有过迷茫和无助。”李宜家坦言，乡村学校英语教研氛围薄弱，日常教学缺少专业引领，长期独立教学让自己难以突破固有模式。加入王黎香小学英语名师工作室后，在系统、持续、深度的研修打磨中，她逐步吃透课堂建构逻辑，更新教学理念、优化课堂设计、精进教学技艺，一步步走出教学瓶颈，顺利实现从教学困惑者到区域示范教师的专业蜕变，成长为乡村英语教学的中坚力量。

一人深耕，带动一群人精进。三年深耕沉淀，工作室育人成效持续凸显，真正实现了人才辈出、梯队成才。目前工作室核心成员中，1人晋升正高级教师，3人受聘省级兼职教研员，6人担任县级国培工作坊坊主，一批青年教师快速成长、崭露头角，逐步成长为学校、县域学科教学与教研骨干。

与此同时，工作室坚持教研下沉、资源下沉、力量下沉。三年来，团队持续开展送教送培、专题讲学、结对帮扶活动，足迹覆盖省内外百余所基层学校，累计惠及一线英语教师数千名，把优质教研资源、成熟教学经验、科学育人理念，实实在在送到基层一线。

聚力同行，让教研春色满园

“是育己，也是育人。”这是王黎香一直坚守的教育初心。多年来，她不囿于个人成绩，不止于自身精进，而是以平台为载体、以教研为纽带、以陪伴为底色，持续搭建教师共生共长的研修生态，让个体优势转化为团队优势，让单点突破变成整体提升。

从最初个人深耕课堂、脱颖而出的一枝独秀，到如今梯队成长、人才辈出的百花齐放，王黎香小学英语名师工作室，以持续的教研深耕、科学的梯队培育、广泛的辐射引领，为区域小学英语教师专业成长搭建沃土，为基层教育高质量发展积蓄源源不断的新生力量。