红网时刻新闻通讯员 李卓林 邹红兵 郴州报道

23岁到48岁，人生最美好的青春年华都绽放在三尺讲台。

23岁到48岁，扎根乡村教育25载，她无怨无悔。

桂阳县樟市中学教师李春梅用行动证明，什么是一名乡村教师的执着与坚守。

李春梅在课堂日常。

为了儿时梦想，扎根乡村教育

当教师是李春梅从小的梦想。“小时候，小伙伴在一起玩‘过家家’，我总是提出扮演老师的角色。那时候父亲总是说：‘这小丫头，长大了，肯定是当老师的料’。”

1997年大学毕业，李春梅被分配到樟市中学任教，如愿成为一名人民教师。刚来到樟市中学，正是学校教育最辉煌的时候。

“对于乡办中学来说，一年能给县三中科技班输送7个以上的学生，这是非常了不得的事情。”李春梅说，当时的樟市中学一度被誉为“三中优质生源基地”。

随着时间的推移，越来越多的优质生源往城市输送，一大批教师也寻思往城里学校发展，学校教育质量下降，可李春梅却丝毫没有动摇。

“孩子们朴实、善良和渴望知识的眼神，打动了我。偶尔一把野菜、几个红薯，他们的爱简单而真实。”李春梅说，和农村孩子们相处，深刻感受到自己是被需要的老师，体会到作为一名教师的光荣。

2017年，樟市中学的办学水平跌入低谷，全县排名落后。也就在这一年的夏天，李春梅临危受命，第一次当上班主任。

“我的心思都扑在教育上，我的每一分钟都在想着如何把这群孩子教好。”李春梅觉得她肩上的担子更重了，但扎根基层的决心也更加坚定了。

创新教学方法，成绩突飞猛进

欲给学生一瓢水，自己得成为一条河。教学中，李春梅探索出一套属于自己的教学方法。

“班级管理重在规划。”李春梅制定一揽子规划，从孩子的行为习惯养成、学习习惯养成和三观引导3个阶段规划教育。

“比如在规范学习习惯时，把闲暇时间充分利用起来。”利用晨跑后的30分钟朗读语文或英语，早餐省下半小时默写单词，中午休息的两个小时挤出半小时写作业，有效的时间管理可以帮助孩子养成良好的学习习惯。

樟市中学入校新生的成绩层次不齐。李春梅回忆，很多学生入校时连九九乘法口诀都不会背。大部分学生，入校语数两门成绩总分不超过100分，最差的总分只有6分。

李春梅对每个学生存在的问题认真记录。

如何针对每个学生的实际情况，因人施教？

李春梅采用分层教学、分层作业法。在新授课时针对优生逐一讲解完基础、重点、难点。同时抽出适当时间，把后进生可以听明白的、能突破的知识点进行强调性的提示讲解；优生的每次作业需要完成知识点覆盖广、题型多样化、难易度适中的多种题型，后进生则先抄写五遍知识点，着重突破2道基础题型。

“虽然这种教学方法，费心费时，但我认为这非常值得！”李春梅说。

李春梅还自创“鼓励教学法”。自掏腰包、自制一套奖励办法。

每年期中期末大考时，对成绩优异的学生和每一个进步的学生给予奖励。年级第一名奖励50元，第二名40元……其余进步的学生每进步一名奖励1元……

“哪怕是一丁点的进步，也是孩子们用心努力的结果，就值得被肯定。”李春梅认为。

教学上的付出，使得李春梅所带的班级成绩突飞猛进。每次考试都在全校名列前茅，班人均分会比同年级班级超过近百分。她所带的第一个班211班成为近十年来樟市中学考得最好的一届，同时为学校收获一枚“教育质量进步奖”。

用心帮助学生，浇灌希望之花

“不放弃每一个学生”是李春梅一直以来的从教理念。

学生曹灿6岁时母亲就离开了，父亲常年在外打工，留下他跟奶奶住。李春梅希望自己不仅仅是曹灿的老师，更是他的“半个妈妈”，弥补他缺失的母爱。

曹灿从学校回家都要从樟市镇到桂阳汽车北站转车。两年来，每到周五放学，李春梅都会开车把曹灿送到北站再绕道回家。曹灿的书包破了，她就买了一个新的书包当成惊喜送给他。这一点一滴，如同暖流汇入这个男孩的心窝。

“在农村，像曹灿一样的留守儿童特别多，对于他们，更需要老师的爱心和细心。我做的还不够，我希望通过自己的努力更多地帮助他们。”李春梅是这样说的，更是这样做的。

学生侯艳林成绩在学校数一数二。可有段时间细心的李春梅发现，侯艳林上课总是无精打采。一打听才知道原来侯艳林的母亲回老家照顾生病的弟弟，租住的地方只有侯艳林一个人，因为害怕经常睡不好。

“当时正是中考冲刺阶段，这样下去可不行！”李春梅思前想后，决定把侯艳林接到自己的住所学习生活，不交任何费用。

“这样一来，既可以让她安心学习，不耽误成绩，又可以及时给她辅导。”李春梅这样想。

与侯艳林一起来的还有班里的其他几个学生。每天晚上，李春梅都会特意炖上一锅热乎的八宝粥，等孩子们下了晚自习吃。天气寒冷的时候，李春梅会烧上一大桶热水，让孩子们睡前泡个热水脚。侯艳林的成绩也逐渐稳定，以全校第一名的成绩考入全县最好的高中。

学生邓美婷与母亲相处很不融洽。经常一吵架就不愿意上课，把自己反锁在房间里。李春梅“三顾茅庐”，到邓美婷家中，和家长仔细沟通，给孩子做好心理辅导，终于让母女俩和解。从此，小美婷脸上的笑容逐渐多了，成绩也获得明显提高。

关心、关爱每一个学生已经成为李春梅的一种习惯。她说：“一份事业，如果不是发自内心的热爱，那么做的再好，也不会觉得有多幸福。我是真的爱我的职业，真正感受到了孩子们带给我的幸福。这种幸福只有真正走进孩子心里，才会感受得到。”