红网时刻通讯员袁文雄   黄义亮 郴州报道

“我不是癫子崽，你为什么喊我癫子崽！”吼完，被污为“癫子崽”的同学哭着往家的方向跑了。等同学去追赶的时候他早已不见踪影。

汝城县濠头乡学校周围（化名）同学母亲因病早逝，父亲受不了丧妻的打击，精神失常，村里人都喊他“癫子”。周围唯一的依靠就是八十多岁的奶奶，老人风烛残年，祖孙相依为命，生活无所依靠，成了全村重点贫困户。正是在这样的环境下，周围逐渐感觉到了自己与其他同学的不一样，心理变得自卑、敏感，不愿与人交流。尤其是当别人喊他“癫子崽”时，就更会瞬间暴怒。

作为“师生结对”帮扶责任人，魏玲老师非常清楚他家里的情况，平时对他尤为关注，而这次他未上学，魏老师感觉不对劲，便马上向校长汇报。一合计，校长和班主任等人决定共同下乡家访。

到了周围家里后，奶奶拄着拐杖、抹着眼泪说：“周围总躲在房间，不愿意见人，叫也不回答。一有人靠近，他就缩在墙角，嘴里还念叨着：‘我不是癫子崽，我不是癫子崽’。” 魏老师等人听完，顿时一阵心酸。他们尝试着进入房间和他说说话，可没等他们进去，周围便把门反锁了。无奈，魏老师一行只能宽慰奶奶，第一次家访无功而返。

随后连续三次，老师们想方设法与周围沟通，可周围还是不愿见他们，也不愿上学。但魏老师等人始终没有放弃，带来了嘲笑周围的几位同学到他家里诚心向他道歉，逐渐解开他的心结。他们相信，“精诚所至，金石为开。”当第五次来到周围家里的时候，周围同学被真情感动了，终于愿意回校学习。回到教室的那天，魏玲老师与全班同学为他准备了一个简短的返校仪式，同学们对他表示了极大的欢迎，学校还给他赠送了新书包和新文具。自此，周围开始在学校好好上课，也慢慢接触同学，脸上的笑容越来越多了。有一天，魏老师见到笑得那么开心的周围，问了声：“怎么这么开心？”周围看着魏老师，低着头说：“谢谢老师，谢谢大家没有把我丢下。”

这是汝城县结对帮扶建档立卡贫困户学生的一个缩影。实际上，汝城县所有建档立卡贫困家庭等困难学生都有“一对一”的帮扶老师，全县结对帮扶学生达到1万余人。

中小学控辍保学工作是脱贫攻坚“三保障”之一，是教育扶贫的重要环节，具有涉及面广、动态变化系数大、工作难度高等特点。近年来，汝城县通过深入调查研究，创新思维，探索出了“用心用情帮扶，全体全面关爱”的控辍保学新理念、新思路、新方法，做好重点学生重点帮扶，明“五强”重“五抓”，决战教育扶贫，助力决胜脱贫攻坚。

学校、乡镇领导联合村主干和班主任开展劝学活动。

强领导，抓机制建设

汝城县委、县政府高度重视教育扶贫工作，出台相关了文件，成立了高规格教育扶贫领导小组，明确了部门责任，为控辍保学工作提供了坚实的组织保障。县教育局制定了《汝城县教育扶贫工作实施方案》《汝城县中小学生师生结对帮扶工作实施方案》，多次召开党组行政会议、校长会议、培训会议，部署安排控辍保学工作。每学年均与学校签订了控辍保学工作责任状，各学校成立了领导小组，制定了实施细则，明确了奖惩办法。实行了教育局驻点领导及股室包校、校长负总责、行政人员包班、教师包人制度，确保每一个建档立卡贫困户学生都有人跟踪关爱、跟踪管理，县教育扶贫领导小组不定期组织召开推进会议，各种机制进一步建立健全，为全面做好控辍保学工作奠定了坚实基础。

学校领导到留守儿童家里了解学生的情况，与老人交流孩子的教育管理等问题。

强底子，抓信息摸排

按照《汝城县教育精准扶贫实施办法（暂行）》《关于进一步加强教育扶贫工作的通知》等文件精神，实行“三签字两盖章”制度，即乡镇负责户口在本辖区但在县外居住或就读学生及失学的摸底，学校负责在县内就读学生的摸底。对就读不稳定（经常性不在校）学生，详细登记其信息，建立工作台账。学校认真对照辖区内建档立卡贫困户适龄儿童少年名册，上门入户，逐一摸清学生的就读情况，建立了《汝城县建档立卡贫困家庭0－17周岁儿童少年就读情况台账》《汝城县学校辍学学生控辍保学工作台账》《汝城县建档立卡贫困家庭从未入学儿童台账》，乡镇、村组与学校合力摸清了适龄儿童的就读底子。

学校领导与班主任对贫困学生进行劝学走访，了解学生家庭情况和受资助情况。

强档案，抓管理跟踪

在全县中小学中推行学生成长档案化管理，建立了学生成长档案。对贫困家庭学生、留守儿童、残疾学生、“问题学生”等，实行一名教师联一名或几名学生的“一对一”结对帮扶制度，对“特殊群体”学生实行精准管理、跟踪关爱。其中建档立卡贫困家庭学生、残疾学生，一个都不能少。各学校均按照学生类别分类造册，分门别类建立档案，安排专人管理。通过成长档案加强与学生家长或其他法定监护人的沟通，全面掌握学生的家庭成员情况、经济情况、身体状况等，及时掌握学生校内外学习、生活情况和思想变化动态。

特教教师对特殊学生开展送教上门。

强举措，抓精准帮扶

因人而异，落实“一校一策”“一生一策”，实行精准帮扶。各学校均根据学生的家庭、学习、生活、思想状况等具体情况，明确了每一位“特殊群体”学生的帮扶教师、行政责任人及其职责，督促各位帮扶责任人通过家访等途径有针对性地做好帮扶工作。对就读极不稳定的学生，采取“边劝学，边送教”等措施，以足够的信心和耐心提高劝返率；对因家庭原因临近失学、辍学边缘的学生，综合各方力量帮助解决家庭存在的困难与问题；加强与家长的沟通联系，努力提高群众的知晓率及满意度。用谈心谈话，增进信任，用心理咨询，打开心结，用课外活动丰富课余生活，用关心关爱确保学生健康、快乐成长。

强考核，抓责任落实

汝城县人民政府将控辍保学工作纳入对乡镇的年度综合绩效考核范畴，如果出现建档立卡贫困户子女失学、辍学的将加倍扣分；凡出现因家庭贫困而失学、辍学现象的乡镇，将公开通报批评，并按照相关规定追究责任。县教育局将控辍保学工作纳入了学校年度目标管理考核和学校教育教学质量评价的范畴，加强了过程管理，对发现的失职渎职行为及时追责。以铁的决心、铁的手腕、铁的纪律，坚决推动责任落实，确保了控辍保学工作高效、有序推进。

通过系列举措，汝城县控辍保学工作取得一定成效。截至目前，全县无一名适龄儿童少年因家庭贫困而失学，无一名学生因家庭贫困而辍学。