红网时刻8月4日讯 近年来，郴州市第二中学树立“追求卓越”的办学思想，确立“苦干加巧干，减负更提质”的管理理念，构建科学的育人之道，形成独特的方法与经验，打造出“低进高出，高进优出”的教育模式，培养了大量的优秀学生。2020年高考，郴州市第二中学600分以上学生140名，纯文化一本上线738人，二本上线1008人。郴州市第二中学陈岩同学英语考了150分的满分，成为全国单科王。笔者走近陈岩，采访了他和他的英语老师曹海燕，分享他们教与学的经验。

英语考了满分后的感受

笔者：陈岩同学，当时你查分时，发现自己英语考了满分，是什么感受？

陈岩：查分之前，我做过无数遍的思想准备。我对过前面部分的答案，全对。这唤起了我对英语高分的期待。我想：说不定我也能冲击满分？

查分那天早上十一点左右，有同学就表示可以查了。当时我还是有点紧张的，看到英语满分时，我心中的石头算是沉了下来，可又有一种激动的漂浮感。天道酬勤，成功属于有准备的人。毛主席的一句话很有道理：“世上无难事，只要肯登攀。”我们只要努力去做，功到自然成。

笔者：你能否给大家分享一下，你获得英语满分的原因？

陈岩：仔细回想这几年的英语学习经历，取得这样的高分绝不是我一人的功劳。没有各位英语老师的悉心指导与鼓励，我不会有今天的成绩；没有学校科学的宏观管理与良好的激励机制，没有一个充满竞争与合作的安定环境，我也难以在最后发挥出真正的实力。于我个人而言，保持乐观与平和的态度最为重要。考前几天，我的自测没有一次上过140分，但因为对英语的热爱与自信，我走进高考考场一秒都没有松懈。

笔者：你能分享你的学习经验吗？

陈岩：学好英语，我认为有两个方面：坚持与创新。坚持，意味着认真听每一堂课，严谨地完成每一次练习，将这种一丝不苟的态度磨练成一种习惯。抛开一时情绪，以负责的态度学习英语。创新，则意味着积极探索老师未曾教过的知识与方法，多在课外积累英语词句。另外，我们在学习时，不必拘泥于课本，多浏览字典。

陈岩同学谈英语高考经验

笔者：你认为英语高考最重要的经验是什么？

陈岩：我认为态度是第一重要的。高考英语历来是“兵家必争之地”。它凭借150分的分值与语文、数学比肩。然而，英语科在高分段考生中却并未受到足够重视，因此很容易拉开差距，成为高考制胜的重要武器。所以，我们要重视高中英语，这是第一要素。

笔者：你能否谈谈高考英语的一些应试性的经验与技巧？

陈岩：高考英语分为听力、阅读理解、语言知识运用和写作四大部分。每部分分为若干种题型，且同部分各题型考察方向相似。因此若要提分，应先归纳自己每次考试中的错误，再分块解决，切勿盲目记录错题，“眉毛胡子一把抓”。

第一部分，听力部分，这一部分各个题目区别最大的是材料的朗读遍数，有的一遍，有的两遍。前五道题只朗读一遍，属于难度最大的听力题目之一。因此，提高听力反应力尤为重要，尽量做到听完就出答案，不需反复考虑。

要提高反应速度，首先要调整心态，做到心无旁骛，耳听八方。要耐心冷静地完成每一次练习，课余时间可以多接触英文流行歌曲和影视片段，学唱英文歌和演绎英文片段有助于提高口语水平，从而强化听力。

第二部分，阅读理解，这一部分的一大特点在于工作量大，那么相应来讲，难度会略低于后续部分，因此，耐心成为做好做对的必要条件；倘或心气浮躁，便会头绪混乱，要么在不安中无根据地选出一个选项，要么选出错项还浑然不知。

对于四篇阅读题，我习惯先细读一遍文章，再看题目作答，这样一路下来，基本可以出答案。建议大家拿到文章先通读一遍，可以根据自身情况选择快读还是细读；阅读的时候不求记住每一个细节，但求记住不同信息出自的段落、理顺段落大意；对段落大意进行叠加汇总，也基本能理解全文主旨（对偏怪难文章亦是如此）。遇到不认识的单词怎么办？首先要想到从根源上解决问题，即多阅读课外书籍，浏览字典，补充课外知识。其次要学会猜词，运用词根词缀法、音译法、上下文推测法等等。

对于七选五的题，其实方法与上文类似：先读文，再填空。可根据段落大意、重要关联词、显性提示词、句式等方面选答案；先填最有把握的，再细细琢磨剩下的填空题。

第三部分，语言知识应用，它分为完形填空和语法填空。其中完形填空往往是失分的重灾区。看看我们做过的完形错题，大家也许有这样的发现：不是不会写，认可答案但是觉得自己的也很通顺。这意味着我们需要斟酌，需要对答案的合理性进行细致的评估。这是需要花时间的板块。

先通读一遍，尽可能了结文章梗概与主旨，然后再去做题验证之前的想法。完形强调阅读的整体性与局限性，有些空的线索可能在几段之外，有些可能就在同一句话中。填空的时候要保证句子与句子群的连贯性，找到确切的线索根据是选出正解的关键。

相对于完形填空，语法填空更为简单。只要牢牢掌握课堂上的语法内容及高考出题习惯等，便可轻松“秒杀”。需要注意的是，语法填空强调以一句为单位来做，一定要确定句子的完整内容，再做下判断。

第四个部分，写作。我认为，写作是对英语能力相对完全的展示，包括但不限于思想道德、语法水平、书写能力等。要想写好作文可以根据这若干方面多去思考。

对于一篇作文，最重要的是立意好。譬如2020年全国一卷的作文题目The person I Respect（我尊敬的人），就有很多我们可以思考的地方。据了解，有些同学紧扣时政，以李文亮为出发点，赞扬他预警疫情的举动；也有同学描写环卫工人等传统建设者的高大形象；我以自己英语老师为例，陈述她在疫情期间坚持上网课、做义务劳动等事迹，大力赞扬了广大人民教师以教育为重、临危不乱的优秀品质。

从应试角度来讲，第一种立意非常好，但鉴于事件的复杂性，高中生难以将其描述足够清楚简洁，故不太适合考场竞争。第二种中规中矩，立意可嘉，但未充分体现时政热点等，在行文中易让人生套作之感。第三种同样是优秀立意，但贴近生活，照应时事，便于词汇语法尚不完善的高中生行文，也给阅卷人一种真实感和亲切感。

多变的句式、整洁的书法、恰当的立意，是写作高分的三要素，做好这三点，方能游刃有余，发挥出最佳的状态。

英语老师曹海燕的育人之道

陈岩同学的英语老师曹海燕教了6届高三，届届她都是明星级老师，不但与学生关系亲密，而且课堂效果极佳。历年来，她所教的学生成绩十分优秀：2020年高考所教班级576班陈岩高考英语150分，系全国第一，进入单科万分之一；2020年高考所教班级576班卢翰轩同学清华大学美术专业第一，文化578分；2005年所教班级184班罗军考上北京大学；2017年所教班级497班陈石涛被北京大学录取，英语单科147分，系郴州市第一；2014年所教英语平均分139分……作为郴州市骨干教师，曹海燕老师分享了她的英语教学经验，从中我们能发现二中教育一次一次创造奇迹的秘密。

曹海燕老师：确定宏观教学目标，是我教学的第一要素。作为英语老师，我告诉自己的学生，跟我学英语的目标是：“说一口流利的英语，考试得高分；不但高考能取得好成绩，而且在上大学后的四六级英语、出国的考试都会胜出，培养学生终身学英语的能力。”

让学生享受的课前5分钟教学，是美丽的课堂开端。俗话说“好的开头是成功的一半”, 课前的几分钟对学生的学习状态有很大的影响，从高一开始，我就巧用课前5分钟激发学生学习英语的兴趣，拓展学生阅读视野，陶冶学生高尚的思想情操。他们的才艺往往让我大开眼界：唱英文歌、英文绕口令、讲英文故事、朗诵英文诗歌、英文智力题、英文笑话、新闻播报、演讲时刻等。做课件、下载伴奏、背稿子、请教老师和同学……每一次精心的准备带来一次精彩的展示，在锻炼了孩子综合语言表达能力的同时，也让他们收获了满满的自信和英语学习的兴趣，然后下一次更加用心地投入。

夯实词汇，注重基础，这是英语教学的根本。词汇是语言的基石，得词汇者得阅读，得阅读者得英语。学生高考3500词必须过三次过关检测。除此之外我还利用考试和阅读材料当中的高频词汇进行词汇教学，扩大学生词汇量；利用生活实际进行词汇拓展，引导学生关注理解常见的新词汇拓宽学生知识面；高考前进行易错派生词、熟词生义过关。

规范答题，勤练书法，这是英语教学的基本要求。书写在高考的重要性不言而喻，几乎所有从高考书面表达阅卷场上回来的老师，无一例外地谈到书写的重要作用，规范整洁的英文书写无疑可以使分数至少提高一个档次。高考中陈岩能够打满分与他漂亮的英语书写有莫大关系。从高一开始我就要求学生使用衡水字帖练习英文书写，仿写的素材包括高考优秀范文集锦字帖，高中必备句型字帖以写促学，写学并进。

海量阅读，限时训练，发挥学生主动性，这是提升英语水平的重要手段。高考的阅读文章出处均为国外媒体，如《纽约时报卫报》《时代周刊》《华盛顿邮报》《科学美国人》等等。对此我精选出自这些外刊相关试题，对学生进行阅读训练，深度解读，以此丰富学生背景知识，帮助他们形成良好语感。在大量的阅读中，我主张学生自主学习，自主讲题，出题；自己对试题进行整理，每次都会错的题，自我反思或同伴互助。